想写给幼儿园园长的几句话
2011-10-03 08:06阅读：
尊敬的园长：
周四那天，从幼儿园接孩子回来，顺便把被褥取回。当时并没打开。周五晚上，我开始拆洗，打开看到枕头，禁不住怒火上烧，当时就有给您打电话的冲动！可惜，我不知道您的电话。想给带班老师打电话，又怕影响老师过节的心情，其实内心深处更是隐隐害怕为此老师不待见家长和孩子。所以，自己在盛怒下很不容易的忍住了。您一定很好奇：“什么事情使您这么生气？”
您看到的这张照片，是我当时拍下的我打开被褥之后看到的景象，这是孩子枕头的正面，上面血迹斑斑。不是说孩子在您那里受了伤，据我了解，应该是孩子有次流鼻血后的结果。说起那次流鼻血，至少是半月前，半个月了，老师每天都让孩子枕这么个血迹斑斑的枕头？如果换作您，您是不是看着就那么赏心悦目？我不知道这种情况下老师是不是需要给清洗一下，即使老师顾不上洗，是不是跟家长说一声，家长给换洗一下更好一些？咱们教育孩子，口口声声先告诉他们要讲究卫生，天天枕着这样的枕头，睡在这样的褥子上面（褥子上也有），说实话，我觉得那就是对教师说教最大的一种亵渎，一种讽刺，掩耳盗铃。
还说那次流鼻血，还是当天晚上洗澡时发现孩子背心上全是血迹才知道的，当时心里也是有些不舒服，接园时老师怎么不跟家长说一声？明明带了备用衣服，老师怎么不给换洗一下？孩子讲述了中午睡觉时流鼻血的情形，说老师帮她止血了。当时考虑刚入园很多孩子不适应，老师会忙不过来。第二天送园的时候，妈妈主动跟老师说昨天孩子流鼻血的事儿，叮嘱可能是干
燥需要多喝点水，老师也没多说什么。家长就想当然的认为幼儿园的被褥上没有血渍或血渍已清洗。所以，我的第一个想法就是，遇到这种情况，希望能第一时间告知家长，并让孩子用上干净的衣物，不知这个想法是否过分？
说到老师，我并不是对带班老师有任何不满意，孩子来到这个幼儿园后，每天的状态都特别好！她很快乐。她喜欢每一位老师。我跟爸爸有时也交流对老师的看法，都是背着她，比如，老师开家长会时，说了好几次“骂”，例如：“咱们的孩子都很聪明，你骂完他，她就让你抱抱。”等等。我猜测老师的骂字想表达的意思是批评孩子或者就是“说孩子一顿”，但听着老师高频率的说“骂”孩子，就觉得特别刺耳。我的孩子每天不管是入园还是接园都特别高兴，其实家长看到这种状态也很高兴，尽管知道孩子在幼儿园呆的一整天也不可能一直都很听话，孩子的性格或习惯一定或有这样那样的问题，说实话，对于孩子，我一直慎用缺点这个词，这么小的孩子，不管优点还是缺点，都是她这个阶段的特点，可，有的时候吧，接园时跟老师聊几句，真的影响心情，他们班有的老师见面就是历数孩子的问题，并且只说问题，没有肯定。说实话，对于老师反应的有些问题，我们觉得哭笑不得，觉得很难认同。例如：“孩子的问题是。。。”老师说了一个可能是家乡话的表达术语，妈妈听不懂，老师解释意思就是她比别的孩子大，上过一段幼儿园了，比别的孩子应该懂事懂规矩，吃饭时她知道坐在桌前或者已经是坐在桌前了，看到别的小朋友还在玩，她也跟着玩。老师认为这样做不对，要家长纠正。妈妈觉得很难理解：一，她既然分在小班，就是符合这个年龄段小孩的特点，这个班其他小朋友的所有行为发生在她身上都属正常。二、别说一个三岁多的孩子，就是大人，也会有从众行为和自制力不强的特点，如何让她看见别人玩而自己端坐等饭，要知道，于她而言，玩比饭跟就有吸引力。三、家长纠正，怎么纠正？在家里告诉她，到点了老老实实桌前坐着去？我说不出口。这不属于我们的教育观范畴。我们在家里其实是这样引导她：“你比别的小朋友大一些，你又上过一年幼儿园了，那些小不点第一次去肯定会像你去年一样不适应，你得做老师的小助手，帮着他们知道幼儿园里特别好，比如教他们怎么洗手？怎么提裤子？怎么收拾玩具？怎们专心吃饭？。。。”孩子回家高兴的说：“我今天帮小朋友掖被子了。。。”我们就继续鼓励。所以，吃饭时主动坐到桌前当然是应该养成的好习惯，但别操之过急，给她点时间。
类似的交流还有几次，也觉得很难认同。例如，老师发现孩子有问题：“遇到简单的问题和学习内容，她明明已经会了，就是不表达，让家长配合纠正。”爸爸当时反问我：“怎么配合？回家就教她已经学会的东西，还让她说3遍？”听老师介绍，他们班的孩子学数数，只数到22，可是这个孩子已经数到100，甚至开始20以内的加法运算了，她很难热情的呼应老师：1、2、3.。。。不是我护犊子，先不用高谈阔论什么“临近发展区”什么“跳一跳，够得着。”想一想我们大人自己在开会或听讲座时，听到自己耳熟能详都滚挂烂熟的东西，是不是会有些兴趣索然？当然，主动表达是孩子应有的行为，需要抓住别的契机。
某天，老师又跟爸爸妈妈反应孩子的“毛病”——老师的原词：毛病。什么毛病呢？让家长注意孩子在家的教育，孩子说她在家里“整”爸爸玩了，孩子明明知道该起床了还等着老师叫起来。。。不知道老师想表达的是什么问题。想想爸爸妈妈每天早晨都知道该起床还等着闹铃闹好几遍才起，真是该汗颜。
。。。。。。
这些问题都是小事，无关大碍，家长每次都点头称是，其实说到底，还是理念的问题。我们认同幼儿园的教育理念，不希望孩子受的还是我们小时候那样的传统教育，不希望现在还主张整齐划一，主张共性压制个性。希望老师能够真正的以孩子为本，尊重孩子的天性，发展孩子的个性。
尊敬的园长，我必须表明我的态度，我跟您说这些问题，只是家长与幼儿园方的正常交流，发现问题、交流问题、解决问题不是吗，不涉及到对任何老师的否定和不满，千万不要因为与您的交流，影响您对老师的评价，甚至给老师造成不便。我的孩子所在班的3位老师都十分敬业，十分辛苦。家长们有时候在交流私立园的收费高，私立园的教师年轻，流动性大不稳定，其实我们同时也都认可一种现实，就是虽然私立园的费用高，但老师们的福利并不必比公立园高，老师们的压力也比公立园大。但是话说回来，对于我们的工薪阶层来说，家长每个月承受的托费也占据了家庭的主要开支，当然也希望孩子能够接受到物有所值的教育理念、教育环境、教育影响。
想起一件小事，某天下午爸爸接园后带孩子在地铁口等妈妈，远远的听见一个老师热情的大声地喊孩子的名字：“韩伊诺！韩伊诺！”，爸爸并不认识这个老师，只听孩子高兴的叫：“ANNA老师！ANNA老师！”据孩子说，那是她的英语老师，整个下午和晚上，孩子一直在高兴的唱ANNA老师教的《little
bee》，我们也一直被安娜老师对孩子的感情感染着，我们认为的教育和师生关系就该是这样，一种真正的爱，一种最自然感情的流露。
坦白说，孩子虽然在您那生活了一个月，但我因为没开第一次家长会，错过与您谋面，平时接送也未曾在园里见到过您。所以没有当面交流的机会，选择写下这点文字。言辞可能有些不够恭敬，透着情绪的激动，还有些啰嗦。但出发点都是为了孩子，为了所谓的教育。说这些话不针对某个人，只针对这件事，希望幼儿园能多听听家长的意见和心声。也希望加强交流，共同给孩子快乐成长的童年。
小绿班 韩伊诺 妈妈
