高考命题需要“竞争”

来源：新京报 作者：熊丙奇


在竞争和淘汰的压力之下，考试组织者才会想尽办法提高考试质量。
浙江和陕西两地陷高考错题风波，6月9日，浙江教育考试院召开情况通报会，就6月7日高考语文作文题中的错误进行了更正，并向广大考生表示深深的歉意。同日，陕西高考命题组就英语B卷第36题选项重叠向考生致歉。
高考出现错题，近年来不是头一遭。早在2003年，江苏省就出现错题风波，并引起舆论广泛关注。现在看来，各地的考试组织者、命题人员并没有从以往的错题事件中吸取教训，当然，与当年江苏教育考试部门在12位院士的“纠错”声中一直未作回应不同，浙江和陕西及时承认错误并道歉。
在影响如此重大的考试中出现错题，说明出题者、审题者缺乏责任心。像陕西的错题，是个不需多少专业知识就可以防患的问题，而浙江的错题，可能需要审题者此前读过相关著作，但从审题要求出发，审题者是需要对有关内容进行复查的，而不能简单相信出题者提供的材料，就绝对可靠。
需要追问的是，为什么缺乏责任心的错题事件会一再发生？这就有必要分析我国的考试组织机制了。我国的高考，是行政主导的考试，这一考试由行政赋予其权威性，所有考生必须参加这一考试，所有学校必须用这一考试成绩进行招生。由于考试独此一家，哪怕考试质量不高——近年来的高考作文，就一直被网友“吐槽”，评“坑爹”题、“奇葩”题——但来年考生还得参加这一考试，所有高校录取学生还必须用这一考试作为唯一依据。
要提高考试出题质量，可以引入竞争机制——如果考试的评价质量不高、考试安全问题频出，学校在招生时不再认可这一测试，那么，这一考试就将