江苏某教师被家长举报，教育局约谈，只因上课只讲十分钟
来自：大学风云
古人认为老师的作用是传道授业解惑，传授知识是次要的，以前老师在社会中的地位颇高，很多达官贵人到处寻觅有见识的老师。
如今随着社会分工的细化，老师这一称谓虽然更为普遍，但传统意义上的老师其作用已弱化到只传授知识这一功能，再具体来说，是为学生讲解知识、翻译知识、答疑解惑。
虽然学生要学的知识课本、网络上都有，但毕竟很多概念太过于书面化，所以就需要老师这一“中介”将知识翻译成大白话，尽量让所有学生都能够听懂。
所以目前的学校里，其中老师讲课是最要的环节，是高密度的知识传输，很多同学虽然也有很强的自学能力，但出于“被动接受知识”的惯性，一般也是从课堂上获取一手知识，其余的细节自己课后再填充。
当年我们的老师一般都是课堂45分钟讲到底，甚至会拖堂，偶有提前讲完让我们自己看会儿书，这种情况很稀少。
近日江苏某教师被家长举报了，因为这位老师上课只讲10分钟左右，其余时间都是让学生自学，有问题可以提问。
后教育局约谈了这位老师，并到现场听了他的课，也考核了他的各项指标，结果很让人诧异，这般“偷懒”的老师竟然各项指标都是合格的，学校也表示班上学生成绩并无异常。
这让那些勤勤恳恳、累死累活的老师情何以堪，同样的工资、同样的成绩，人家却要轻松不少，有老师表示，自己因为
来自：大学风云
古人认为老师的作用是传道授业解惑，传授知识是次要的，以前老师在社会中的地位颇高，很多达官贵人到处寻觅有见识的老师。
如今随着社会分工的细化，老师这一称谓虽然更为普遍，但传统意义上的老师其作用已弱化到只传授知识这一功能，再具体来说，是为学生讲解知识、翻译知识、答疑解惑。
虽然学生要学的知识课本、网络上都有，但毕竟很多概念太过于书面化，所以就需要老师这一“中介”将知识翻译成大白话，尽量让所有学生都能够听懂。
所以目前的学校里，其中老师讲课是最要的环节，是高密度的知识传输，很多同学虽然也有很强的自学能力，但出于“被动接受知识”的惯性，一般也是从课堂上获取一手知识，其余的细节自己课后再填充。
当年我们的老师一般都是课堂45分钟讲到底，甚至会拖堂，偶有提前讲完让我们自己看会儿书，这种情况很稀少。
近日江苏某教师被家长举报了，因为这位老师上课只讲10分钟左右，其余时间都是让学生自学，有问题可以提问。
后教育局约谈了这位老师，并到现场听了他的课，也考核了他的各项指标，结果很让人诧异，这般“偷懒”的老师竟然各项指标都是合格的，学校也表示班上学生成绩并无异常。
这让那些勤勤恳恳、累死累活的老师情何以堪，同样的工资、同样的成绩，人家却要轻松不少，有老师表示，自己因为