德光照世：在《论语》教育观中觉悟生命之重
2025-09-14 00:32阅读：
今天又是增能长慧的一天。每次听汉风先生讲课都受益匪浅。先生将生命分为“有形的身体”与“无形的能量”，这一划分超越了物质与精神的二元对立，指向了一种更为深邃的存在方式。身体终将消亡，但能量却永恒流转——这能量，便是德行、精神与智慧的光芒。
“德不配位，必有祸患”，这句话如警钟长鸣。在功利至上的时代，人们往往追逐地位、财富与成就，却忽略了支撑这些外在之物的根本——德行。先生以“灯”喻人，好的能量如灯，不仅能照亮自己，更能温暖他人。能量越大，影响越广，追随者越多。这让我不禁想到，真正的教育，并非仅仅灌输知识，而是点燃那盏心中的灯，让它自发地发光。
先生对教育序列的排列尤具深意：“德行第一；习惯第二；学习第三”。这一次序颠覆了当下以分数论英雄的教育逻辑。没有德行的学习，如同无根之木；没有习惯的支撑，知识便如流沙般易散。我们培养孩子，若只注重成绩而忽视品德，便是本末倒置。正如古人所言：“本立而道生”，修德是为人之本，本固则枝繁叶茂，然后才能果实累累。
精神虽以“无”的方式存在，却具有最真实的力量。雷锋精神、大阅兵的空车，这些看似无形，却凝聚了一个民族的情感与信仰。教育不仅是传递知识，更是传承精神。家长学
堂的“增能长慧”，正是为了唤醒我们内在的能量与智慧。而“吃亏是福”的古训，并非教导人逆来顺受，而是揭示了一种超越短期利益的深远智慧——舍小利而谋大德，弃小我得大自在。
汉风先生对人的分类，从圣人、贤人、君子，到俗人、小人、罪人，并非等级歧视，而是能量层级与影响范围的区分。圣人如老子、孔子、佛陀等，其智慧照耀全人类；贤人泽被一方；君子温暖周遭；而俗人、小人、罪人，则因自私或损人之心，使自身的能量趋于暗淡甚至负面。读书要读真言，尤其是经典，因为其中蕴藏着圣贤的智慧，是能量的源泉。
在这个信息爆炸的时代，教育领域充斥着各种声音与理念，我们应当相信谁？汉风先生的答案明确而坚定：信圣贤。孔子之所以为万世师表，正是因其教育思想以修德为本，超越了时代与地域的限制。真正的教育，是引导人走向更高能量状态的过程。
最终，智慧需自修而得。先生说，按照“道”的规律生活，追随圣贤的脚步，我们每个人都可以成为那盏灯——无论光芒能照多远，只要发亮，便不负此生。正如但丁所说：“道德可以弥补智慧的缺陷，但智慧无法填补道德的空白。”在教育的道路上，德行之光，永远是最亮的指引。
感恩天地神明，感恩圣贤祖先，感恩父母师长，感恩一切万有！祈愿天佑中华，国泰民安，世界安平泰，道德普天下！
【本文作者为彭城书院第74期国学启蒙幼儿养性2–2班小弟子周义旻家长。邮箱收稿日期：2025年9月10日。】
