《七步学习法》简介
一、长计划短安排
1.目标倒排。就是以果追因。比如说某同学理想是做大学教授——必须考入名牌大学——成绩评估差30分——分析弱科弱项是什么？——补强的方法与时间——三年、一年、一学期、一月、一周要完成什么——遇到问题怎么办？
2.老师指导。规划要结合自已的学习基础，学习能力，成绩评估，在老师指导下规划发展方向，再结合学校的教学计划，拿出各个阶段的学习计划，最后汇总完成长短结合的远期与近期学习的详细规划，因为有老师指导，何操作性很强。
3.督促落实。理想是容易丰满的，科学规划也不是太难，最难的是落实与坚持落实，人都是有惰性的，做法是把逐日计划公开，互相提醒、督促。
二、先预习再上课。
要求每一位学生，课前必须预习，每学期开始，上课第一个环节就是检查预习，直到养成习惯形成自觉。预习要求就是“读、写、思”明确具体好操作，易检查。
1.读：通读教材，每科课前都要把相应的教材最少通读一遍，把自己疑点和问题，用不颜色的笔勾画出来，不同的颜色代表不同类的问题，听课的着重点一目了然。老师检查也很简单，就是看课本是不是很“干净”。
2.写：预习以后要完成相应的预习题，课本上例题也习题尝试着分析解答，不会做不要紧，但要找出不懂的点在哪？这样在课上老师分析例题时，就更容易深入进去。对书后的习题，课前尽量试着练练，最起码先弄清自已那不会？
3.思：课前预习实际也是复习，因为知识都是相联的，在预习新知识的同时，一定会联系到以前的学习的内容。因此预习要勤于思考，主动寻找知识间的联系与区别，把新知识融入已有的认知系统，避免碎片化学习。
三、专注听及时记。
课堂教
一、长计划短安排
1.目标倒排。就是以果追因。比如说某同学理想是做大学教授——必须考入名牌大学——成绩评估差30分——分析弱科弱项是什么？——补强的方法与时间——三年、一年、一学期、一月、一周要完成什么——遇到问题怎么办？
2.老师指导。规划要结合自已的学习基础，学习能力，成绩评估，在老师指导下规划发展方向，再结合学校的教学计划，拿出各个阶段的学习计划，最后汇总完成长短结合的远期与近期学习的详细规划，因为有老师指导，何操作性很强。
3.督促落实。理想是容易丰满的，科学规划也不是太难，最难的是落实与坚持落实，人都是有惰性的，做法是把逐日计划公开，互相提醒、督促。
二、先预习再上课。
要求每一位学生，课前必须预习，每学期开始，上课第一个环节就是检查预习，直到养成习惯形成自觉。预习要求就是“读、写、思”明确具体好操作，易检查。
1.读：通读教材，每科课前都要把相应的教材最少通读一遍，把自己疑点和问题，用不颜色的笔勾画出来，不同的颜色代表不同类的问题，听课的着重点一目了然。老师检查也很简单，就是看课本是不是很“干净”。
2.写：预习以后要完成相应的预习题，课本上例题也习题尝试着分析解答，不会做不要紧，但要找出不懂的点在哪？这样在课上老师分析例题时，就更容易深入进去。对书后的习题，课前尽量试着练练，最起码先弄清自已那不会？
3.思：课前预习实际也是复习，因为知识都是相联的，在预习新知识的同时，一定会联系到以前的学习的内容。因此预习要勤于思考，主动寻找知识间的联系与区别，把新知识融入已有的认知系统，避免碎片化学习。
三、专注听及时记。
课堂教