[转载]读刘彭芝校长《人生为一大事来》摘抄
2011-08-24 20:58阅读：
风乍起，吹皱一池春水
当人大附中校长7年多，我最在意的，不是新建了几座楼，新添了多少设施，而是师生员工的精神状态。对一所学校而言，硬件设施的价值是可以估量的，但精神状态所带来的价值则是无法估量的。这里有高下之分，一个是“有价之宝”，一个是“无价之宝”。古人讲：“元犹原也。”、“元者为万物之本”。一个人的精神状态好，就是元气充沛；一所学校的人气指数高，才是核心竞争力强。我们不是总在讲以人为本吗？这就是最大的以人为本。作为一名校长，我的首要任务，就是让人大附中的人气指数不断攀升。
两个眼光找定位
未来的目标是否准确，前提是现在的定位准不准；要让大家认同你的目标，首先得让大家认同你的定位。定位的过程，就是统一思想的过程。
找准现在的定位，需要两个眼光，一个是世界的眼光，一个是历史的眼光。只有用世界的眼光和历史的眼光看教育，才能看清世界的基础教育已经发展到了什么水平，中国的基础教育又发展到了什么水平，才能明确知道中国的基础教育在世界上处于什么位置，人大附中在中国的基础教育中又处于什么位置。历史的眼光是知己，世界的眼光是知彼；历史的眼光发现经度，世界的眼光发现纬度。只有知己知彼，经纬交织，我们才能最后确定人大附中的定位。在教育逐步全球化的大趋势中，在中国社会的转型期，一个校长，一个教育工作者，必须具备世界的眼光和历史的眼光，有开放的胸襟和广阔的视野，否则就会找不到感觉，就会被时代大潮淘汰。
什么是世界一流
1、一具体就深入
我很欣赏一句话：凡事都要具体，一具体就深入。
在学生的全面发展中，要处理好三个关系：一是正确处理好自然科学与人文社会科学的关系，追求并实现科学与人文的平衡；二是正确处理好充分尊重学生个性和培养学生合作精神的关系，追求并实现鲜明个性和团队精神的统一；三是正确处理好“有教无类”和“因材施教”的关系，追求并实现全面发展和充分发展的结合。
我心目中的世界一流中学起码要具备以下条件：一是要有世界一流的办学理念；二是要有世界一流的教师队伍；三是要有世界一流的学生来源；四是在课程的广度和深度上要领先于世界平均水平；五是在师生比例上要低于世界平均水平；六是要有世界一流的硬件设备，比如图书馆、建
筑面积、电脑网络、体育设施等；七是要有相当广泛充足的财政来源；八是毕业生考入一流大学的比例，要明显高出一般中学；九是在国内外有较高的声望；十是综合以上条件，形成世界一流的校园文化和精神气质。
在此基础上，我特别强调，教育的最高境界，是实现人的全面发展。作为一名教育工作者，我们必须有“终极关怀”，我们不是为创办世界一流学校而创办世界一流学校，我们创办世界一流学校的最高理念，是一切为了学生的全面而充分的发展。
2、三个加号
学校是培养人的地方，教育观念的核心，说到底就是两个问题：培养什么样的人，怎样培养人。
有人说，校长是学校的灵魂，一个好校长就是一所好学校。我想，衡量校长好不好的主要标准，是看他推崇什么样的办学思想，看他选择什么样的学生培养目标和教师培养目标。
尊重个性
挖掘潜力
一切为了学生的发展
一切为了祖国的腾飞
这是我为人大附中确定的办学思想。
“尊重个性，挖掘潜力”针对全校每一个师生员工，因为我相信每一个人都有与众不同的个性，对于个性我们应该尊重，并且尽一切力量创造机会、搭建平台，使他们的个性得到充分的展示和发挥，从而实现人生价值。
“一切为了学生的发展”是人本位的思想，在学校这个大舞台上，校长只是导演，教职员工只是各类工作人员，主角永远是学生。
“一切为了祖国的腾飞”是社会本位的思想，我们创办世界一流的学校，培养世界一流的学生，最终是为了服务祖国，造福人民。
这一办学思想，在后来的各项工作中都得到了充分的贯彻。
我为人大附中确立的学生培养目标是：
全面发展+突出特长+创新精神+高尚品德。
人大附中教师队伍的建设目标是：
努力建设一支献身教育事业、具有高尚品德、教育观念先进、治学精神严谨、教学水平一流、育人艺术精湛、热爱学生、不断创新的教师队伍。
在教师队伍建设中，我特别强调“师德”。一位教师如果“师德”欠缺，那么他就是有再高的学问，也是不能成为合格教师的。“师者”，首先是“传道”，自己的道德问题还没有正确的标尺呢，又怎能去引导学生呢？“师德”是人大附中聘用、评价教师的首要标准。
3、我的怀里抱着天
大海大海我问你
你为什么这样蓝
大海唱着回答我
我的怀里抱着天
这是儿童诗作者刘饶民的作品，年过半百，我依旧喜欢儿歌。因为儿童是“人之初”，童心未被污染，优秀的儿歌能唱出最朴素、最本质、也最珍贵的人性。
作为一个领导干部，作为学校的一把手，作为一个“领跑人”，最大的原则是讲团结，最大的本事也是讲团结，没有一个团结的集体，什么事都做不成。讲团结，既要团结与自己意见相同的人，更要团结与自己意见不同甚至反对过自己的人。相比之下，这后一点更重要。在讲团结方面，我要求自己“怀里抱着天”。
4、第一个想法：学习
在教育岗位上，我从一名普通教师成为特级教师，成为人大附中的校长，最大的本钱是什么？是学习！学习成就我的过去，学习塑造我的现在，学习影响我的将来，学习将伴随我的终生。做人要“咬定青山不放松”，对我而言，“青山”就是学习。
学校是学习的地方，校长是组织、指挥学习的人，自身的学习问题显得尤为突出。一个好学的人不一定能当校长，但一个校长必须是好学的人。
那么，校长应当学习什么呢？
中国的学校和外国的学校不一样。外国的学校就是学校，中国的学校则是一个小社会。因此，中国的校长要管的事情更多，要学的知识也更多。在这种情况下，校长的学习更需要注意方法、抓住重点。我的体会是，校长的学习，最要紧的形散而神聚，殊途而同归，百虑而一致，把方方面面的知识融会贯通，培养驾驭复杂局面的大智大德，提高自己分析和解决战略性、全局性、前瞻性问题的能力，这样才能凡事站得高，看得远，想得深，抓得准。
向书本学习，向同行学习，向实践学习，我还向“外行”学习。因为我发现，校长做的是管理工作，各行业的管理有许多共同的规律。于是，我多次拜访一些大公司或大饭店的总裁，向他们学习各类管理经验如A管理模式等等，结合教育工作的实际，把它们“嫁接”到学校的管理工作中。
“惜花春起早，爱月夜眠迟”。这是一副有名的劝学对联。我以这副对联自勉，也要求人大附中的教职员工以“惜花”、“爱月”的心态和性情去学习。我要带领的团队，必须是一个学习型的团队。学习型的团队，才是有核心竞争力和持续竞争力的团队。
5、在任校长鼓励竞选校长
哈佛大学荣誉校长陆登庭说得好：“哈佛的成功主要是形成了一种明确的办学理念，一套系统的制度和机制，所以现在即使没有校长，哈佛一样可以正常运转。”
我欣赏哈佛的经验。在我看来，判断一个校长是不是好校长，标尺有两个：一是看其任期内学校的事业是否比前一任校长更上一层楼；二是看任期内学校的事业是不是给后任校长留下了可持续发展的好基础。
一张蓝图干到底，关键因素在于人。担任校长后，有一个问题是我一直优先考虑的，那就是领导班子的建设。我最为关注的是如何为人大附中打造一颗奔腾不息的“芯”，以把创办世界一流学校变成创办百年不衰的世界一流学校。
