九下18课《天下第一楼》教学反思
这篇课文的学习之后，最大的感受，我们的孩子，即使已经到了初三，其实还是没有掌握语文学习的方法。
在学这篇课文之前，我先是进行调查，有多少同学吃过北京的烤鸭，有 一个没话找话的孩子说，他吃过，然后我又问他，吃完感觉如何，你能用一个词来形容你的感受吗，他说不出来了。然后我就北京烤鸭引入新课，让同学们参照课下注解，先来了解一下本文的内容。然后，我就进行预习情况的调查，男生没有预习的，女生预习了，然后我就问讲了什么，文中刻画的卢孟实，他具有什么 样的性格。本文写了这么多，核心在探究一个什么问题，真是一问不知道，一问吓一跳，预习的效果出现了两极分化，预习好的孩子，基本能够读出文章的内容，人物形象分析也很准确。
对于没有理清文章结构的学生，我试着去引导他们，让他们说出学习语文的方法来。结果孩子们竟然都不知道，我很无奈，对于初三学生来说，于是我又重复一遍学习语文的方法，先看预习提示，再看标题，看一看你从中得出哪些信息，你还有哪此问题要问，是否读明白了，然后看一看课后习题，看一看你弄明白了没有，课后习题，是本文的重点，课后习题弄明白了，本文的重点也就弄明白了。但 是当我问这些课后习题时，学习好的孩子很少理解上去，不知是学习方法还是没有静下心来去读。总言而之，预习的效果不好。
通过这件事，我们以为学生应该能做好的事，可能未必做好，对他们不要对相信，我们大人是不是也这样的，自以为做得好的事情，其实未必一定能做好。很多时候也许成就我们的不是我们的优点。而是当我
这篇课文的学习之后，最大的感受，我们的孩子，即使已经到了初三，其实还是没有掌握语文学习的方法。
在学这篇课文之前，我先是进行调查，有多少同学吃过北京的烤鸭，有 一个没话找话的孩子说，他吃过，然后我又问他，吃完感觉如何，你能用一个词来形容你的感受吗，他说不出来了。然后我就北京烤鸭引入新课，让同学们参照课下注解，先来了解一下本文的内容。然后，我就进行预习情况的调查，男生没有预习的，女生预习了，然后我就问讲了什么，文中刻画的卢孟实，他具有什么 样的性格。本文写了这么多，核心在探究一个什么问题，真是一问不知道，一问吓一跳，预习的效果出现了两极分化，预习好的孩子，基本能够读出文章的内容，人物形象分析也很准确。
对于没有理清文章结构的学生，我试着去引导他们，让他们说出学习语文的方法来。结果孩子们竟然都不知道，我很无奈，对于初三学生来说，于是我又重复一遍学习语文的方法，先看预习提示，再看标题，看一看你从中得出哪些信息，你还有哪此问题要问，是否读明白了，然后看一看课后习题，看一看你弄明白了没有，课后习题，是本文的重点，课后习题弄明白了，本文的重点也就弄明白了。但 是当我问这些课后习题时，学习好的孩子很少理解上去，不知是学习方法还是没有静下心来去读。总言而之，预习的效果不好。
通过这件事，我们以为学生应该能做好的事，可能未必做好，对他们不要对相信，我们大人是不是也这样的，自以为做得好的事情，其实未必一定能做好。很多时候也许成就我们的不是我们的优点。而是当我