我教《藏戏》的开头

上午一节课，针对第七课《藏戏》中前三个句子，引导学生体会句式特点，并试着在作文中运用。一节课教完，回顾一下还觉得有部分精彩的地方，赶紧记录下来，算作教学随笔吧。
大致步骤梳理如下：
首先，我请全班同学齐读这三个句子，要求学生看看从中能发现什么。读完之后，有的学生很快便发现这里运用了反问的句式。当学生回答完后，我写下了关键词：反问。
接着，我要求学生把反问句改成陈述句，改完后比较一下两种句式在语气上有什么不同。
同学们平时对反问句改写还比较快和准确。一个同学改完马上告诉我：反问的语气表现得更强烈，是对其特点的强调。我又写下关键词：强调。
然后，我又要求学生把三句合起来再读读看还能发现什么。学生们很快就明白了排比的句式特点，我又写下一个关键词：排比。
我马上又提出了问题：《藏戏》明明是中国的，可这三句都用了“世界上”这个词，改成“中国”会是怎么样？学生读后也较快地说：这说明它在世界范围内都是少有的，读着读着我们会不自觉地为拥有世界少有的《藏戏》戏种而倍感自豪。我于是写下关键词：自豪。
“好，同学们，我们把这几点综合起来看，这篇文章这样开头有什么好处？你能否把这几个词关键词联系起来