季立刚老师——感悟法援，感悟十年
2008-06-02 10:31阅读：
人物简介
季立刚：先后毕业于复旦大学
和华东政法学院，获历史学学士、法学硕士和法学博士学位。1992年晋升法学讲师，1997年晋升法学副教授 。2000－2001年德国康斯坦茨大学访问学者，2004－2005年美国耶鲁大学访问学者。长期从事商法、金融法、经济法的教学与研究。开设的课程有商法、金融法、经济法等。
2006年5月21日，大雨滂沱。季立刚老师——复旦法援一直以来的指导老师在他的办公室接受了我们的采访。推开门，季老师正忙着给即将毕业的学生指导毕业论文，激动处拍案而起，爽朗睿智。
1996年，时任复旦律师事务所主任的季老师开始兼负法援的部分工作，而这一年，也正是复旦法援的历史转折点：在季老师的带领下，我们复旦法援获得了杨浦区司法局的正式认可。谈到这件事，季老师回忆道：“
96年之前，学生自发的复旦法援存在并运转已久，具体时间有待你们考证……当时主要特点在于学生的自主发起与参与。1996年，是我们复旦法学院和杨浦区司法局共建活动成果丰硕的一年，也正是在他们的大力协助下，复旦法援获得了司法局批文，从而正式纳入了国家司法援助体系，成为其队伍中的一员！”
季老师指出，法律援助工作本身是国家司法援助体系的一部分，当年复旦法援能够纳入其中，对于法援发展来说意义深远。复旦法援从此得到了国家法律援助体系的认可，由一个自发的学生社团转变为国家司法援助的组织体，获得了新的主体资格。同时，主体资格的转变也意味着其自身组织运作的规范化和正规化。这一点，在法援之后十年的成长历程中得以充分体现。
谈到法律援助的社会意义，季老师认为，首先法律援助自身的重心和价值取向在于“援助”。社会分工与资源分配必然导致社会中出现这样的一个群体：他们在生活上对法律服务有着极大需求，但在经济无力承担诉讼成本。法律援助的真正意义就在于面向这样的社会群体，无偿的为他们提供法律咨询、诉讼代理等服务，从而在有限的社会资源下更好的解决社会矛盾。这个意义上讲，法律援助的意义不仅仅存在于受援助者本人，更延伸至整个国家司法体系和社会秩序的构筑与维护。复旦法援将“以所学回报社会”作为工作宗旨，正是这一社会价值的体现。
同时，季老师还提出，法律援助也是最纯粹的法律精神的终极体现。和体现人道主义精神的医生一样，律师这一职业的本质特点在于不以营利为目的。同时，律师还是整个司法系统的组成部分，就如律师可以介入某些特殊的司法机构和场所，而一般社会主体则不可以。正是因为国家法律对律师的授权，才使得律师这一职业具有特殊含义，因而律师绝对不能成为商人。从这一层面上来讲，我国现阶段的律师行业以及法学教育似乎都存在一定偏颇。律师提供法律服务、收取相应费用是律师自身劳动价值的体现，但与法律价值相联系，律师的本质在于维护司法公正、公平的价值理念——最纯粹的法律精神。这种理念本质上排斥经济利益的干扰，因而法律援助必然成为其最好的体现。复旦法援的存在，为我们提供了一个良好的法学职业道德教育平台，在这里，我们的学生从自己的工作中感受到了法律人肩负的社会责任，也体验到了援助行为本身给与他们的社会认同，可谓双赢。
92年参加法学教育工作至今，季立刚老师同样对法学课堂教育和实践方式有了更深的体会。法律活动与实践密切相关，法学教育更不能局限于书本，而是要将理论学习与实践活动有机的结合起来。复旦大学在全国范围内率先开启了法律诊所教育。这一源自美国的教学模式在国外众多法学院推动学生深入实践，结合理论教学，促进法律人才培养方面呈现了良好的效果；但移植的教学模式能否适应中国目前的法律氛围仍有待研究。复旦学生法律援助中心的成立，在一定程度上弥补了教学上的不足。对此，季老师谈到，学生法律援助活动和法律诊所教育存在着根本的区别，前者在实践中实现了社会援助的最终目标，后者的意义则仅仅局限于教育目的。学生在法律诊所教育课程中，可以跟随任课教师深入司法机构、律师事务所等法律实践场所，从事多种法律工作，但这种教学方法以技能掌握为目标，以学生模仿为方式，体现的是技术层面的作用。而学生自主的法律援助活动则不然。通过（法援）这样的平台，这样的活动，学生们不仅获得了实践技能，更能在工作中领悟到法律自身价值和社会价值，体会法律道德操守。
作为复旦大学学生法律援助中心的指导教师，季老师一直为我们法援的成员们感到自豪。他认同每一个自发的参加法律援助活动的复旦法律人。他一直提倡复旦法援作为学生社团组织，应该体现其学生组织与管理运作的特点。在法援组织的成长道路上，他更希望学生能做自己的领路人，并愿作一位复旦法援的老朋友，随时准备提供帮助。
而对于处于复旦法援工作岗位上的学生和即将成为这一组织成员的同学们，季老师更有许多意味深长的话。他说：“人性更多的体现于贫穷，体现于社会最苍白之处。除却外部韶华，当工作的受众对于你来说，没有经济利益或任何利益价值关系，那么你获得的感悟将是日后工作当中及难体味到的。”
另一方面，“能够在工作中充分与大家交流、讨论，也正是法学学习的最好方法。”季老师鼓励学生将工作中遇到的问题带到学习讨论的氛围之中，发掘自身的钻研精神，锻炼自己解决问题的能力。“这种能力的培养在日后的工作学习生活中，将是一笔不可多得的宝贵财富。”
加入复旦法援，“在一个没有遗憾的学校，做一些没有遗憾、有意义的事！”季老师将满腔的期望灌注在这短短的一句话中，激励每一位即将进入复旦法学院的学子，永不倦怠。
