探究教学与启发式教学的区别

探究教学与启发式教学的区别

探究教学是我们品德与社会课倡导的一种学习方式，也是当代教学中主流的学习方式之一。探究学习是学生从学科或生活的问题（或任务）出发，通过形式多样的探究活动，以获得知识与技能、过程与方法、情感态度价值观为目的的学习方式。探究学习一般要经历提出问题——猜想假设——提出方案——验证——表达交流的过程。
探究教学与启发式教学看似相同，但两者还是有明显的区别。两者同是从问题出发，启发式教学的提问，只是为了调动学生积极思考的兴趣，培养学生独体思考的能力等，问题一般比较简单，学生很容易回答。探究教学的提问，难度系数大，极富挑战性，尤其要培养探究能力，而且最终必须完成三维目标。这些是启发式教学无法达到的。
例如在教学《规则在哪里》一课里，关于学校规则部分，如果提问：“同学们，上课有哪些规则要遵守呢？”“认真听讲，积极动脑，举手发言，不讲话……”应该说学生回答起来比较容易，这便是启发式教学。如果这样提问“孩子们，我们学校哪些地方藏有规则？聪明的你能把学校规则找出来吗？……”学校规则方方面面，学生一时半会儿不容易找出来，而且也富有趣味性，孩子们都想去探究清楚，从而感受自己的聪明。所以我们可以说这样的提问，具有探究性，属于探究教学。