.教师写作训练的意义是什么?
2008-05-23 21:48阅读:
.教师写作训练的意义是什么? (摘抄)
第一,它是提高自身素质和能力的必要途径
对于中学语文教师来说,能写一手好文章应当是基本素质之一。但目前的状况并不能令人满意。不少工作多年的教师竟然写不出比较像样的文章。写作能力薄弱,实际上体现了综合能力不强,如发现问题的能力,分析研究的能力,理性思辩的能力等均有欠缺。这样的教师只能完全依赖教学参考书讲课,对学生的作文则很难做出准确的评价并予以恰当的批改。
而教师平时若能进行写作训练,则以上能力都可以得到提高。
第二,以切身体验代替单纯知识讲授
教师不写文章,对写作就没有切身体验,无法领略其中的甘苦。指导学生写作时,也不能用自己的体会言传身教,只好依靠写作教材,讲一些写作知识。而切身体验与单纯知识讲授完全是两回事。一个教师可能把知识讲得很全面,善于表达的教师甚至可以结合例子讲得生动活泼,学生也听得聚
精会神,但到了自己写作时,这些知识就是用不上,无法落实到自己的文章中去。而如果教师经常写这类文章,就可以把自己的经验——知识转化为能力的经验,范例融入自己文章的经验,整体构思的经验,斟酌语句的经验……一五一十地交代给学生。学生就好像跟着进行了一篇文章的整体构思和写作,既有理性认识,又有形象示范,效果当然要好得多。
第三,教师文章是对学生的示范与激励
教育的一个重要原则是言教重于身教,不仅思想品德教育是这样,讲授知识和能力的学科也是这样。能力的言传身教比知识课还更突出一些。
这里说的示范,不能错误地理解为教师写的文章就是学生模仿的样板,示范更多的是一种行动上的示范。如果理解成样板,学生以后再遇到此类文题时就照搬不误,那就与我们的初衷南辕北辙了。当然,学生可以从教师的写作中吸收合理的成份,反过来,教师的文章如果有什么不足,学生也可以从中吸取教训。
教师写作,在行动上给学生做出了榜样,还能激励学生的斗志,他们可能要试着与教师比试一番,这肯定会对他们写作能力的提高是一个有力的促进。