《投资者报》分析员
7月24日，广东全通教育股份有限公司（以下简称全通教育）创业板首发获通过，该公司主要从事家校互动信息服务，即利用移动通信技术为中小学校（或幼儿园）与学生家长提供沟通互动的服务。
全通教育的业务及盈利模式并不复杂，整个业务链主要包括四个主体：SP(服务提供商)全通教育、基础运营商（主要是中移动）、学校教师和学生家长。全通教育一方面为中移动提供家校互动系统的开发及维护，另一方面开拓学校及教师用户，而家长作为最终买单者，通过中移动每月付费。中移动则与全通教育分成。
我们发现，公司实际上不过是中国移动的代理商，无自身品牌，提供的技术和服务也极易被代替。公司通过劳务支付绑定教师使用产品及服务，有变相胁迫消费者的嫌疑。
技术含量低 可替代性强
全通教育主要负责中移动“校讯通”等家校互动系统的开发和维护，以及用户的开拓。2011年全通教育来自中移动的收入占其营业收入的83.58%，依赖程度十分高。
由于公司只负责后台系统外包，其自身品牌并未建设。采用这些系统服务的深圳市福田实验中学的周老师表示，“我们和家长都以为这只是中移动自己开展的业务，家长也是向中移动付费的，至于是不是其他的公司在运营，我们也不知道。”全通教育为中移动做服务外包，连自身品牌建设都没有，外界只认得中移动的“校讯通”。
值得注意的是，“家长短信箱”、“考勤短信”这些“校讯通”服务本身并无太大技术含量，不过是教师给家长群发短信，业务本身极易被替代，教师们完全可通过免费的飞信来与家长沟通。
全通教育也并没有为中移动提供独有的技术服务，中移动的“校讯通”业务在全国均有开展，在各地都有不同的服务商。中移动客户部2010年的报告显示，2009年中移动在“校讯通”的收入就达到了14.2亿元。而全通教育2009年营业收入仅有6350万元，2011年也才有1.4亿元，可见全通教育不过是中移动“校讯通”数千个代理服务商中的一个而已。
命系中移动 分成偏低
7月24日，广东全通教育股份有限公司（以下简称全通教育）创业板首发获通过，该公司主要从事家校互动信息服务，即利用移动通信技术为中小学校（或幼儿园）与学生家长提供沟通互动的服务。
全通教育的业务及盈利模式并不复杂，整个业务链主要包括四个主体：SP(服务提供商)全通教育、基础运营商（主要是中移动）、学校教师和学生家长。全通教育一方面为中移动提供家校互动系统的开发及维护，另一方面开拓学校及教师用户，而家长作为最终买单者，通过中移动每月付费。中移动则与全通教育分成。
我们发现，公司实际上不过是中国移动的代理商，无自身品牌，提供的技术和服务也极易被代替。公司通过劳务支付绑定教师使用产品及服务，有变相胁迫消费者的嫌疑。
技术含量低 可替代性强
全通教育主要负责中移动“校讯通”等家校互动系统的开发和维护，以及用户的开拓。2011年全通教育来自中移动的收入占其营业收入的83.58%，依赖程度十分高。
由于公司只负责后台系统外包，其自身品牌并未建设。采用这些系统服务的深圳市福田实验中学的周老师表示，“我们和家长都以为这只是中移动自己开展的业务，家长也是向中移动付费的，至于是不是其他的公司在运营，我们也不知道。”全通教育为中移动做服务外包，连自身品牌建设都没有，外界只认得中移动的“校讯通”。
值得注意的是，“家长短信箱”、“考勤短信”这些“校讯通”服务本身并无太大技术含量，不过是教师给家长群发短信，业务本身极易被替代，教师们完全可通过免费的飞信来与家长沟通。
全通教育也并没有为中移动提供独有的技术服务，中移动的“校讯通”业务在全国均有开展，在各地都有不同的服务商。中移动客户部2010年的报告显示，2009年中移动在“校讯通”的收入就达到了14.2亿元。而全通教育2009年营业收入仅有6350万元，2011年也才有1.4亿元，可见全通教育不过是中移动“校讯通”数千个代理服务商中的一个而已。
命系中移动 分成偏低