反焦虑：如何平衡学校教育和家庭教育？

2016-01-28 12:33阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1393278017

大家好！这是反焦虑妈妈联盟的第四篇推送文章。

查看第一篇推送文章反焦虑：小升初，备赛？放弃？
查看第二篇推送文章反焦虑：爱可以无条件，教育必须有原则
查看第三篇推送文章反焦虑：15岁大孩子缺乏学习动力，咋办？

群主琪妈2006

今日议题：
没了方向的妈妈，不知如何在学校教育和孩子之间找到平衡点？不知如何平息自己的焦虑？

议题背景：（A妈自述）
说说我最近焦虑的事吧。前几天接孩子老师说到希望家长配合让孩子在书写方面下点功夫更规范些。晚上例行检查儿子作业，数学试卷，突然看上去觉得各种不满意，数字写得大小不一，不在一条直线上，线划得不直等等…我一气之下就全给擦了让他重写。儿子放声大哭，一边掉眼泪一边嚷嚷：“我好不容易才写好的…你全擦了，我不想活了…”
这是我第一次这么粗暴地解决问题。真的感到压力，甚至觉得自己一直以来的教育方法出了问题，应该给他报个课外写字班，幼儿园没让写字完全是个错误。深深自责中…没了方向，不知如何在学校教育和孩子之间找到平衡点？不知如何平息自己的焦虑？
孩子今天放学后对我说：“妈妈，我们今天考试了，我没有把字写得超出格子。”心疼！我把压力强加给了孩子！

此话题立即引发了众群友的热议......

B妈

我个人觉得，对一年级的孩子，家长淡定一点，要求低一点，只要孩子写得还可以，就应该表扬。毕竟才6岁的娃！给他时间，他会写得越来越好的。我们当时一年级前从来没有书写过，其实一开始写得也不咋的，但我的要求不高，经常表扬他。经常我觉得合格的字，孩子还想写得更好些，擦了重写......现在他写的字，还不错的，我们从来没上过书法班，钢笔字班呢。
妈妈的很多焦虑，其实是期望过高，和现实出现了脱节，这样给自己和孩子，都是压力......

C妈

其实每次自己都明白，这样的方式并不能帮助孩子进步。
我有些实际的体会：每次因为自己控制不住情绪用粗暴的方式解决是，往往得到的是孩子的惧怕情绪，战战兢兢，希望她改正的东西还会周而复始再犯。但是当自己能控制住情绪用正面的方法，比如先表扬孩子做的好的地方，再和她一起用愉快的方法沟通怎么还能做得更好时，我通常都能得到很好的反馈并且是持续性的：我家娃大班在学公文，字也写的不好，用简单粗暴的方式从来没有得到过持续性改善，直到最近我调整心态，正面鼓励，和她一起把数字描红用有趣的方式来做，最近娃的作业本干净字迹整齐，已经很久不需要我去每天唠叨了。所以说穿了，就是家长的心态和自我的情绪控制。

D妈

我也来说说：一直没有给我家孩子太多学校学业上的压力，她读书也比较自觉，基本上不需要我们管。现在五年级了每天6点之前都能完成作业（我们的学校作业量比较小）。我会额外给她一些作业，比如每天自学几道奥数题，弹弹钢琴，读几篇论语，基本上也是8点前完成，然后看一集原版动画片。早上起来她会自己去听哈利波特的原版音频。其实这样想起来孩子已经很自觉很好了，可是有时候我还是会焦虑，尽量不跟别人比，不去看别人得了什么奖，按照自己的节奏走，可是我发现这种心情是会反复的，我一焦虑孩子就能感受到。我家丫头特别喜欢玩娃娃改装之类的，每天缝啊，弄啊，我尽量不去说她，但还是忍不住焦虑。比如今天早上，我以为她去听英语了，结果发现她在给娃娃做头饰，我一经过她的书房，她马上放下手里的东西，开始听音频。我又气又难过，真不知道应该怎么样处理这样的事情。我一遍口口声声说鼓励她有自己的兴趣，一边又觉得这种兴趣与学业不符，浪费时间。。。很矛盾啊！

B妈

其实说穿了，妈妈的焦虑，（可以说各种焦虑）都是对孩子要求太高的缘故。别忘了，他还是个几岁的孩子呢。要求太高了，烦恼就多了。
如果放低要求，会觉得孩子已经做得很棒！孩子很优秀，很了不起呢。

E妈

我们语文老师也跟我说过两次，说娃这学期的字没上学期写的好，让娃用心写，说她用心写是可以写好的。说实话我在娃的写字上要求不高，所以我也没有向娃表达老师的要求，我自己觉得孩子的字写得还算可以（在班里不算好的，但也不算差，对于学前没练过硬笔字、一年级时连笔顺笔画都不知道的娃，写成现在这样真是很大进步了）实际上老师已经在学校对娃提出要求了，娃回来和我说过，老师说她的写字退步了，她很伤心。我跟娃说，妈妈觉得你的字写得挺好的，不难看，你尽量写好用心写了就行。这两天，娃回来说这两天的语文抄写她都得了A+五角星，我适时表扬她，并给她一个笑脸的章（娃很想去星期八小镇，我们约定好集满100个就能去，另每天在7点前完成学校作业，也能得一颗章）

F妈

我觉得可以和班主任老师多沟通，把孩子校内和家里情况说一下，正对具体问题制定方案。我们开始写字的时候就各种哭闹、耍赖、谈条件；我的方法：1:每天练字本上就写一页（每个字之间空一格，这样本子整洁、孩子会觉得学起来快间接的提高她的积极性）2:不论好坏都不批评，不好的字在下面订正写一行，并且给她贴上星星鼓励3:陌生字时候鼓励她会写的字就写不会标拼音，之后再把正确的汉字做好订正。4:同时在她写字时候我也练字。坚持下来效果不错，现在学校的功课没有带回来都已在校完成或上交。供大家参考。

在大家的积极参与中，A妈出现了

A妈

谢谢大家！确实当我平复心情再来看待问题时，能更多站在孩子的角度来考虑，我们就有了解决问题的方法，孩子没变，变的是我，他一直是这样写作业，平时我也默认写得过得去就行，但感受到学校和别人家的孩子对我造成的压力时，我就对他又有了另一套标准。

群主琪妈2006

楼上各位妈妈们的发言都非常精彩！给这个焦虑的妈妈提出了各种各样关于引导孩子写好字的建议，真的很棒！
回到咱们今日议题，深入去想，学校教育的压力和孩子之间的平衡问题，一方面是学校要求的重压，另一方面是孩子成长的独特性（需要慢慢等待），两者之间的矛盾，妈妈们对此的看法是什么呢？

B妈

我个人觉得，学校教育有点短视，总是想马上看到成果。我们家长还是要看到孩子成长的自然规律，多给孩子一些时间，多鼓励，多等待，淡定一些。因为我们是站在更长远的高度看待孩子的。。甚至，如果和学校的要求产生了一些差距，我还是会鼓励孩子，让孩子看到自己在进步。尽量减少他在学校压力下，自信心受到的伤害。
在我家里，学习的事情，孩子没有来自家里一点压力，而且我们还努力，降低学校方面带给他的压力。。
孩子有了自信，会越来越发挥他的主观潜能。

G妈

关于这个问题，还在摸索中，一方面感觉适合孩子的教育方式才会有效，否则就是事倍功半。另一方面，体制内的家长都或多或少会受到孩子升学的压力。

联盟发起人笑妈2004

终于有空来爬楼了。发现群里的智慧妈妈非常多！

很开心看到上午大家帮助A妈做了有效的情绪疏导

集合大家的智慧，对每一个焦虑程度不一的提问者，给出我们的观点，做出有效的倾听和情绪疏导。这正是我们反焦虑联盟的努力方向！

大家的热情参与和分享，是在帮助我们朝理想的目标迈进！
感谢你们！
A妈，你现在还为这个事情焦虑和自责吗？
接下来，学校方面老师方面可能还会有类似这样的事情发生，你做好准备再次面对和迎接了吗？
对孩子，为此事受到的“伤害”，你准备做些什么吗？