自信很多、开朗很多
奕希，二年级后你有了很大变化，变得较一年级时自信了很多、开朗了很多，这是体育王最想在你身上看到的。等了足足一年终于看到了，想想你的变化过程，体育王在每一节课中都会主动和你交流，找话题与你交流，游戏时主动和你玩耍，让你有目的的游戏，不乱跑乱闹，逐渐的你敢和体育王讲话了，也经常微笑了，新学期的体育课上体育王还是像一年级时一样主动和你交流，终于你变得自信了、开朗了。体育王也放心了！
磕磕绊绊地通过的测试常规检测
测试时的规范与要求：任何一项测试都要完成以下程序，测试后报告学号（姓名）、姓名（学号）。课的准备活动结束后，体育王说：跑步时看到体育王站着的白线时要加速还是减速？你不讲话，听同学讲，跑完后要走到体育王身边告诉体育王两个信息，第一个人信息是学号、第二个信息是姓名，你也不讲话。体育王将你的表现记在心中。
50米测试开始，体育王在50米终点线站好，举起手中的红旗，你准备好，看到体育王手中的红旗落下，你快速起跑，加速、途中跑、看到体育王站着的白线（也就是终点线）时你开始减速，在终点线后一点点距离站住了。然后看着体育王不讲话。体育王看着你，你看着体育王，时间好像停止了，体育王说：你站在体育王身边，认真看下一组同学怎么跑过终点线以及和体育王说些什么。下一组同学很给力，快速冲过终点线，大声报给体育王他的学号和姓名。体育王看着你微笑着说：看明白了吗？听明白了吗？你说明白了。回到队伍等着再来一次。第二回你快速冲过了终点线，但报给体育王学号和姓名时声音很小，连续重报了3遍才通过。可谓是磕磕绊绊啊！
行为习惯养成后的课堂---有序高效
学习高抬腿跑，10米20次高抬腿跑练习两组（每组练习2次）
奕希，二年级后你有了很大变化，变得较一年级时自信了很多、开朗了很多，这是体育王最想在你身上看到的。等了足足一年终于看到了，想想你的变化过程，体育王在每一节课中都会主动和你交流，找话题与你交流，游戏时主动和你玩耍，让你有目的的游戏，不乱跑乱闹，逐渐的你敢和体育王讲话了，也经常微笑了，新学期的体育课上体育王还是像一年级时一样主动和你交流，终于你变得自信了、开朗了。体育王也放心了！
磕磕绊绊地通过的测试常规检测
测试时的规范与要求：任何一项测试都要完成以下程序，测试后报告学号（姓名）、姓名（学号）。课的准备活动结束后，体育王说：跑步时看到体育王站着的白线时要加速还是减速？你不讲话，听同学讲，跑完后要走到体育王身边告诉体育王两个信息，第一个人信息是学号、第二个信息是姓名，你也不讲话。体育王将你的表现记在心中。
50米测试开始，体育王在50米终点线站好，举起手中的红旗，你准备好，看到体育王手中的红旗落下，你快速起跑，加速、途中跑、看到体育王站着的白线（也就是终点线）时你开始减速，在终点线后一点点距离站住了。然后看着体育王不讲话。体育王看着你，你看着体育王，时间好像停止了，体育王说：你站在体育王身边，认真看下一组同学怎么跑过终点线以及和体育王说些什么。下一组同学很给力，快速冲过终点线，大声报给体育王他的学号和姓名。体育王看着你微笑着说：看明白了吗？听明白了吗？你说明白了。回到队伍等着再来一次。第二回你快速冲过了终点线，但报给体育王学号和姓名时声音很小，连续重报了3遍才通过。可谓是磕磕绊绊啊！
行为习惯养成后的课堂---有序高效
学习高抬腿跑，10米20次高抬腿跑练习两组（每组练习2次）