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托儿所的《SHOW AND TELL》环节

2010-10-21 14:46阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1397059924

托儿所每个月都有一次《SHOW AND TELL》的环节。翻译成华文大概是展示和说的意思。这个环节主要是训练孩子们口说能力。每一次都会定下一个主题，而且，该项环节要求学生们从家里携带和该主题有直接关系的物品，学生们得轮流展示该物品并加以说明。该活动其实也是给机会学生们学习保护和看管自己的物品，分享当然也是其中一个重点。
曾经定下来的主题如下：-
~~ 携带和华人农历新年有关物品（Chloe携带了一件旗袍） 托儿所的《SHOW <wbr>AND <wbr>TELL》环节
~~ 携带自己最心爱的玩具 （Chloe携带了一套医生玩具用具）
~~ 携带一样旅游纪念品或者和旅游景点有关的物品 （Chloe携带了一把印有鱼尾狮的圣陶沙扇子）
~~ 携带一样动物玩具（Chloe携带了一只玩具电动小狗） 托儿所的《SHOW <wbr>AND <wbr>TELL》环节

~~ 携带和夏天或者冬天有关的物品 （Chloe携带了一件泳衣）
托儿所的《SHOW <wbr>AND <wbr>TELL》环节
... ...
为了让孩子们掌握展示技巧及加强孩子们的表达能力，老师也给了一张有关《SHOW AND TELL》的基本概念，如下，并且要求家长们每次在家先自行和孩子一起练习。
托儿所的《SHOW <wbr>AND <wbr>TELL》环节
我觉得这个基本概念不错，大家平时在家也可以依样画葫芦来训练孩子们的口说能力哦！
刚刚10月份的主题是和万圣节有关All about Halloween。
当我看到这个主题时，我就觉得这是一年一次的西方节目，我们并没有真正参与和感受过万圣节，会比较难让孩子去发挥。
不过，天下无难事，只怕有心人。只要有充足准备，到了《SHOW AND TELL》当天，就不可能不会了！对不？
因此我就上网搜查了一些和万圣节有关的照片和资料，然后做了一张和万圣节有关的、图文并茂的介绍纸（presentation）。因为老师说和主题有关的照片也行。
我只有两天的时间替Chloe补习，因此那两天之内我无时无刻比如冲凉的时候、上学的途中、在家里。。。总会找机会和她反复地介绍万圣节，或者向她发问一些和万圣节有关的问题，企图引导她说一说关于万圣节的话题，而且每次都是使用了两种语言。为什么我会用两种语言轮流加以说明呢? 因为在上一次的《SHOW AND TELL》，我在家只是用英语教导她要如何表达。可是那一次，英文老师没来，改由华文老师主持。当时我就心想若我有用华语来教导她，或许她会发挥得比较好呢！
老实说，这也是我第一次落足心思努力去准备，为了就是要Chloe能够在《SHOW AND TELL》的环节有所表现。

结果呢，期望越高、失望越大！当天下午去托儿所接她回家时，顺便问她的老师，但见老师笑笑并且摇摇头。老师说她不会说，叫她跟着presentation念也念不出来，问她妈妈教了什么她也摇摇头，ok! fine! 后来由华文老师上前指导，她才用华语小小声地说了一点点。。。为什么会这样呢？ 托儿所的《SHOW <wbr>AND <wbr>TELL》环节
是我们对她的要求太高了吗？我所准备的presentation已经很简短的了！而且还是中英文对照，用英语不行的话，那么她的华语口说能力应该没问题吧？怎么连叫她用华语来表达时也显得很逊色呢？真是。。。 托儿所的《SHOW <wbr>AND <wbr>TELL》环节

托儿所的《SHOW <wbr>AND <wbr>TELL》环节
回家后我就一直问她为什么不会，她一直说很难！再问多几次，她就说因为爸爸、妈妈不在！。。。当我问她一些有关万圣节的问题时，她都能一一说出口呀！几天过后，她还会突然间提起一些和万圣节有关的话题呢！事实证明她并不是不会！后来我也有向华文老师谈起这件事，老师说她是第一个，大概是压力，而且之前的表现都很好，要知道之前的《SHOW AND TELL》，在决定了物品后，我也只是大概提醒她所需要提到的重点，完全没有拿纸和笔，认真地坐下来教导她的哦，她反而还能发挥到老师所要的水平。只是一想到我特地花心思给她准备，她反而表现得如此逊色，就感到纳闷之极！！！！ 托儿所的《SHOW <wbr>AND <wbr>TELL》环节 托儿所的《SHOW <wbr>AND <wbr>TELL》环节 托儿所的《SHOW <wbr>AND <wbr>TELL》环节
这里顺便发几张Chloe在托儿所的生活照。
托儿所的《SHOW <wbr>AND <wbr>TELL》环节
托儿所的《SHOW <wbr>AND <wbr>TELL》环节
托儿所的《SHOW <wbr>AND <wbr>TELL》环节
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