读后感。读后感是非常难写的一种文体，因为书/文要读熟；要有感发点，而且感发点要集中；要会议论；要会联系生活；要能写全并调和“点引议联结”五大要素
孩子们上课前交到我手上的，虽然有这样那样的不足，但我我能看得出孩子们的努力，孩子们的努力非常值得肯定、值得鼓励
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我一会儿8点半把孩子们的评分给大家发一下
滟薇今天请假，我评孩子昨天发给我的修改稿
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这份评分，相比于一篇作文30秒，凭主观印象打分，它是很客观的；相比于学校老师学生多，多数情况下只能草草看过，我每份作文都仔细看过，它是很认真；相对于老师们喜欢打平均分的状况（高分和低分非常少，中间分非常多），它是很严格的。
我们大人怎样看待这份评份呢？它的用处帮助我和大家做到心中有数，知道孩子强在哪，弱在哪。很多项目（比如创造性，比如修辞，比如词语丰富度，等等）我并没有纳入评分表；如果纳入其它重要项目，分数情况会有很大的不同。孩子们对不同的主题有不同的熟悉度，这次分数的高/低，下次换不同的主题，孩子的分数不一定高/低。把它作为孩子们进步中的一份记录，应该是不错的心态。
如果担心孩子见到评分大受挫折，评分就尽量不要给孩子看，我们做到心中有数就好。接下来我会按孩子们的状况，多向作文方面倾斜一些。
孩子们上课前交到我手上的，虽然有这样那样的不足，但我我能看得出孩子们的努力，孩子们的努力非常值得肯定、值得鼓励
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我一会儿8点半把孩子们的评分给大家发一下
滟薇今天请假，我评孩子昨天发给我的修改稿
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这份评分，相比于一篇作文30秒，凭主观印象打分，它是很客观的；相比于学校老师学生多，多数情况下只能草草看过，我每份作文都仔细看过，它是很认真；相对于老师们喜欢打平均分的状况（高分和低分非常少，中间分非常多），它是很严格的。
我们大人怎样看待这份评份呢？它的用处帮助我和大家做到心中有数，知道孩子强在哪，弱在哪。很多项目（比如创造性，比如修辞，比如词语丰富度，等等）我并没有纳入评分表；如果纳入其它重要项目，分数情况会有很大的不同。孩子们对不同的主题有不同的熟悉度，这次分数的高/低，下次换不同的主题，孩子的分数不一定高/低。把它作为孩子们进步中的一份记录，应该是不错的心态。
如果担心孩子见到评分大受挫折，评分就尽量不要给孩子看，我们做到心中有数就好。接下来我会按孩子们的状况，多向作文方面倾斜一些。