2019年高考全国二卷诗歌《投长沙裴侍郎》导读
2019-06-17 18:20阅读：
一诗一导读 105期
（这是一道2019年高考语文第2卷的一道原题, 恰恰前人没有现成的解析, 于是我试图把自己当成考场上的学生,
不借助工具书，不参考任何相关资料，只捕捉原诗和注释提供的信息，以达读懂，会作题，能欣赏的效果。这样可能对学生有更现实的指导意义）
投长沙裴侍郎
（唐）杜荀鹤
此身虽贱道长存，
非谒朱门谒孔门。
只望至公将卷读，
不求朝士致书论。
垂纶结雨渔乡思，
吹木风传雁夜魂。
男子受恩须有地，
平生不受等闲恩。
注：至公，科举时代对主考官的尊称。
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背景推测
从诗中的透露信息看我有如下几个推测：
1、杜荀鹤是唐代诗人，推测为晚唐；
2、这是写给裴侍郎的一首诗，而且裴侍郎应为礼部侍郎（与科举有关）并担任考官。
3、杜荀鹤应是一位应试的举子（考生）。
4、一个考生投诗给考官，目的是什么呢？无非是想引起考官的关注嘛。所以从本质上讲这应是一首干谒诗。平心而论，这首诗并不高明，远不及孟浩然的《望洞庭赠张丞相》朱庆馀的《近试上张水部》等同类诗。诗中百般表白自己不屑走后门，不想无缘受人恩惠，但干嘛还要投诗给主考官呢？
原诗简析
首联写自己虽然出身微贱，但心存道义，不委身权贵之门，只崇敬儒家之学问。朱门代指权贵之门，儒门代指儒家的学说与道义。
颔联希望主考官秉公阅卷，不求特别推荐。这里“至公”与“朝士”都是对裴侍郎的尊称。
颈联忽然宕开一笔，写雨中纶线低垂凝结渔乡之思；(用姜太公垂钓的典故 ,
有自比的意思)写夜里风吹树木之声与雁鸣之声，表达鸿鹄之志。既有江湖渔乡的脱俗情趣，又有大展鸿图的胸怀。似乎暗示: 考不上又什么了不起的
? 大不了回乡隐居 !
这两句是通过想象之景来表情达意的，暂不说考取功名的事情，转而抒情怀发感慨，但情怀终与眼前的考试有关，在结构上亦由直抒胸臆转为借景抒言志。这一联在内容上，由信仰儒家道义只求公评阅卷转为耿介高洁的情趣志向。在表现方法上由直抒胸意转为借景抒怀。在表达效果上由直白转为含蓄。在意境上由实转虚，更形象更开阔。
尾联又回到直抒胸臆，进一步强调男子汉有自己的原则，不随便接受别人恩惠。
总之这首诗考生向主考官表白决不求情请托的之志的，但是，给主考官投诗本身己有请托之意。
原题简析
原14题．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。
B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。
C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。
D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。
解析
甚至不用过多地分析原诗，我们即可直接判断答案为D。因为A、B、C三个选项表达自己坚信奉儒家思想，决不趋附权贵，决心靠真才实学来求取功名，这三个选项的思想是统一的，态度是一贯的。而D选项“受恩必报”却与其它三个选项思想不一致，甚至是矛盾的。且考官公平阅卷，公允平价排名，是尽职而己，何来报恩？另外阅读原诗，并无“报恩”之意，D项属无中生有了。
原15题．诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？(6分)
解析
其实颈联是想象的场景，不一定如题干所说是“具体”的，象征意义更大，借想象之景抒情罢了。
感情表达方面，不同于上下文的直抒胸臆，通过景物描写生动形象地表达了向往高洁又有远达志向的情怀。
结构安排方面，先直抒胸臆，此联宕开一笔转而抒情，尾联又直抒胸臆。行文曲折有致，疾徐有节，显隐相杂，增加了艺术感力。
以诗解诗（原创）
荀鹤就试谒侍郎，
着意主考本所望。
请讬发书低小下，
至公览卷高大上。
无故男儿不受恩，
有因诗人投名状。
(据说后两句有敏感词,不说也罢)
附高考原题及答案
2019全国2卷,古代诗歌阅读原题及答案（本题共2小题，9分）
投长沙裴侍郎
(唐)杜荀鹤
此身虽贱道长存，
非谒朱门谒孔门。
只望至公将卷读[注]，
不求朝士致书论。
垂纶雨结渔乡思，
吹木风传雁夜瑰。
男子受恩须有地，
平生不受等闲思。
[注]至公：科举时代对主考官的敬称。
14．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）
答：D
A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。
B.“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。
C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。
D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。
15．诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？(6分)
答：情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。
结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。
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《一诗一导读》陈殿嘉主编（主讲）简介
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