现在的家长越来越重视孩子的教育，越来越多的孩子开始学习乐器、或者是声乐、或是舞蹈美术等。而且，越来越小的孩子开始学习，可是承担教学工作的老师们在学校里学的那点教学法不仅有限而且更偏重于理论，真的想教好学生，还得靠自己多琢磨。
古筝，因为音色优美，受到许多小朋友的喜爱，我曾遇到一个二岁九个月的小朋友，非要学古筝，教了十分钟，还真坐得住，弹得还不错，但是还是年龄太小，可以先买个琴在家里玩一玩。更多四岁多的孩子，就开始踏上了学琴之路。
可是欢欢喜喜的报名，却在一开始就遇到了大难题：记不住琴弦。这是许多孩子都遇到的问题。有些机构为了避免发生这种情况，会在前岳山贴上胶布，对应着琴弦写上音名，帮助小朋友来认弦，可是一旦胶布拿掉，小朋友又不会了，而且还养成了低着看前岳山的习惯。
更多的老师，一上来就教小朋友认弦，琴弦肯定是要认的，不认弦怎么看谱弹？但是怎么认弦呢。
古筝有21根琴弦，有白色和绿色，绿弦是sol，共四根。
老师们会在第一节课教小朋友认21根琴弦，虽然古筝弦只有do
老师们总说，没关系，多上几节课，多说向遍，家长回家也带着练练就能记住了。这样说，看起来老师也挺有耐心，一遍不会我教二遍，二遍不会我教三遍，爸爸妈妈也来帮忙，可是，就没有其它办法了吗？
在这个过程中，孩子要承受怎么样的折磨呢？孩子的信心和兴趣会一点一点会损失掉，在老师的“帮助”和家长的折磨中大受打击，进而可能就不愿意弹琴；想一想，如果学习是充满信心的、充满兴趣、充满快乐的，在这样发自内心的动力下学习，是不是一件快乐的事情，而在被动力下学习，那么音乐的美、音乐的创造性、音乐的情境都会不复存在。
再回头来说认弦，有没有简单的办法呢？
参考一下钢琴书《汤姆森钢琴简易教程》，上手弹的时候是从中央C开始，整个曲子只有四个小节，只有一个相同的音，全音符，四拍，这么长的音可以帮助孩子有效的控制速度与节奏，而且只有一个音，学起来真是太简单了。
所以，在教古筝第一课的时候，我只让小朋友数了数有几根琴弦，告诉她：每一根琴弦都有一个好听的名字，你想认识它们，想知道它们的名字吗？想和它们
古筝，因为音色优美，受到许多小朋友的喜爱，我曾遇到一个二岁九个月的小朋友，非要学古筝，教了十分钟，还真坐得住，弹得还不错，但是还是年龄太小，可以先买个琴在家里玩一玩。更多四岁多的孩子，就开始踏上了学琴之路。
可是欢欢喜喜的报名，却在一开始就遇到了大难题：记不住琴弦。这是许多孩子都遇到的问题。有些机构为了避免发生这种情况，会在前岳山贴上胶布，对应着琴弦写上音名，帮助小朋友来认弦，可是一旦胶布拿掉，小朋友又不会了，而且还养成了低着看前岳山的习惯。
更多的老师，一上来就教小朋友认弦，琴弦肯定是要认的，不认弦怎么看谱弹？但是怎么认弦呢。
古筝有21根琴弦，有白色和绿色，绿弦是sol，共四根。
老师们会在第一节课教小朋友认21根琴弦，虽然古筝弦只有do
老师们总说，没关系，多上几节课，多说向遍，家长回家也带着练练就能记住了。这样说，看起来老师也挺有耐心，一遍不会我教二遍，二遍不会我教三遍，爸爸妈妈也来帮忙，可是，就没有其它办法了吗？
在这个过程中，孩子要承受怎么样的折磨呢？孩子的信心和兴趣会一点一点会损失掉，在老师的“帮助”和家长的折磨中大受打击，进而可能就不愿意弹琴；想一想，如果学习是充满信心的、充满兴趣、充满快乐的，在这样发自内心的动力下学习，是不是一件快乐的事情，而在被动力下学习，那么音乐的美、音乐的创造性、音乐的情境都会不复存在。
再回头来说认弦，有没有简单的办法呢？
参考一下钢琴书《汤姆森钢琴简易教程》，上手弹的时候是从中央C开始，整个曲子只有四个小节，只有一个相同的音，全音符，四拍，这么长的音可以帮助孩子有效的控制速度与节奏，而且只有一个音，学起来真是太简单了。
所以，在教古筝第一课的时候，我只让小朋友数了数有几根琴弦，告诉她：每一根琴弦都有一个好听的名字，你想认识它们，想知道它们的名字吗？想和它们