传播理论——传播理论的研究范式与方法
2022-07-13 10:50阅读：
传播理论
传播理论的研究范式与方法
什么是研究范式(paradigm)
·托马斯·库恩:《科学革命的结构》
一
不可通约的(incompatible)研究范例
一 一个学术共同体公认并共享的世界
一 本体论、认识论及价值论集合
一 前科学——常规科学——危机——范式革命——常规科学
一
举例:哥白尼革命、传播流研究
研究范式背后的本体论、认知论和价值论
本体论、认识论和价值论
·本论论(ontology):关于存在的科学或研究。具体来说,是形而上学中涉及存在的特性以及存
在之间的关系的分枝。(现象世界的性质是什么?我们与之如何发生关系?个体的性质是什么?)
·认识论(epistemology)：我们如何能够知道以及知识为什么可靠。(什么是合理的证明?
理论
与方法的关系是什么?)
·价值论(axiology):关于理论与研究中的价值的位置及作用。(社会中的学术研究是什么?)
三种研究范式
客观经验主义
诠释经验主义
批判理论
量化研究的基本逻辑及程序
一、量化研究的前提假设
范式
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客观经验主义
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主要研究方法
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科学的量化研究
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目标
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解释和预测
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前提假设
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>社会和自然界一样存在规律
>可以用科学(实证的)方法,确定什么是可靠的知识
>重视研究个体,发现客观的结构
>价值中立
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量化研究在认识论上的前提假设
*观察是不可错的,观察者不会对观察对象产生影响;
*世界存在着规律,规律是客观的,可以特殊的测量方法认识这些规律;
*理论与观察相互独立,研究者的好恶和其他特征不会影响其客观的判断与分析;
*大部分现象是可以测量的,可以用数学的逻辑来表示人类行为;
*个体是由一些属性和结构所决定的,比如年龄、性别、智商等;
*可以通过对个体可测量的特征的研究,推断群体的特征;
*结论的得出必须要通过实证主义(或证明主义、证伪主义)的检验程序。
二、量化研究的基本逻辑
(一)理论与经验关系:演绎、归纳和类比
类比
一般原理A
↔
一般原理B
归纳↑
↓演绎
个别现象a
↔
个别现象b
类比
二、量化研究的基本逻辑
(二)量化研究的逻辑
抽象假设
归纳
演绎证伪
大量现象
具体现象
以主流化(mainstreaming)为例
经验现象:大众认为现实充满暴力,平民以奢侈生活作为生活
目标,接受“成功来自个人奋斗”观念……
|
∨
抽象:主流化就是统治精英通过电视将其意识形态变成一
般大众接受的观念。
|
∨
操作化:主流化即重度电视观众中,不同社会群体(SES,
性别、种族、地区等)的价值观的差异比轻度观众的更小
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三、量化研究的程序
研究题目
初步探索
理论与实际贡献
成立假设
策
总
解释研究结果
理论解释与澄清概念 划
结
统计分析
研究策略
试点研究
抽取样本
抽取资料
整理资料
执行
四、量化研究的基本方法:
(一)抽样调查
*调查研究:抽样与问卷设计
*普查与抽样
*非随机抽样:受主观影响
*随机抽样:不受主观影响
优点:
数据的代表性:可以通
过样本的情况,推断整个群体的特征
和普查相比，节省时间和资金
在现实的环境下进行
不足:
调查不容易深入
单次调查难以确定因果关系
很难获得精确的随机样本
回答率正在变得越来越低
(二)实验
*通过人为地制造一个实验环境,让那些与研究无关的变量保持恒定,仅仅改变我们想要考察的单个变量(自变量)对被试对象的影响。
*分成实验室实验和实地实验两种。
*优点
和抽样调查相比,实验可以精确地确定变量之间的因果关系
可以根据我们的需要安排实验环境
*不足
很难完全排除其他无关变量的干扰
实验环境有可能会导致虚假的反应
实验室里的环境与真实环境不同,会影响实验结果的推广
实验要面临严格的道德审查
(三)内容分析
*量化的内容分析是对大众传播的显性内容进行的客观、系统、定量的分析。
*不仅限于大众传播的内容,还包括一切象征符号,如口语、图像、音乐、服装、建筑、美术作品等。
*优点:
非介入性,不会影响被研究的对象。
操作简便,费用也比较低。
*不足:
解释力有限,只能推断传播者的意图,或推断接受者会受到什么影响,但无法确定。
传播研究的质化的方法
一、质化研究的前提假设
范式
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诠释经验主义
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主要研究方法
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诠释的质化研究
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目标
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理解
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前提假设
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>自然和社会具有不具有统一性,社会所具有的是规则
>参与的意义诠释
>注重意义与文化的建构过程
>研究中的价值不可避免
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质化研究在认识论上的假设
*我们所研究的生活世界中,意义和意识形态无处不在,被研究对象既是能动的行动者,也是诠释的主体;
*实在(reality)是建构的而不是客观的,因此只有参与才能做出解释,研究者只是一个帮助被研
究对象诠释自己行为的助产士;
*重要的不是客观的测量,而是参与的理解,参与本身和客观经验主义之中的观察一样受到信任;
*社会行动者具有能动性;
*虽然也关注个人的诠释,但是整体和关系要比部分更为重要;
*科学研究本身也是社会行动,会对社会产生影响,因此要注意研究者的意识形态,分析本身应该具有反思性。
二、质化研究的逻辑及顺序
(一)
质化田野研究的特点
*研究者个人作为研究工具
