由人教版教材插图事件说开去
2022-06-02 21:12阅读：
由人教版教材插图事件说开去
作者：崔学峰
最近看到了人们对“人教版教材插图事件”的种种看法，其中主要的舆论是说问题出在出版社，拟或教材编写者。其实，这些看法都太乐观了，都小看了我们的敌人们智谋了。我曾在15年前就意识到：问题出在了教育部，没错，就是教育部。最简单的逻辑是，没有上级的旨意，“插图事件”能一路绿灯吗？
请看我10年前的一段文字：
《曾经轰轰烈烈的“新课程改革”，其实是愚民教育》
三、
这并非危言耸听，而是当前教育界愈演愈烈的实况——近6年来的新课程改革，是彻头彻尾的愚民教育。
新课程改革的目标称：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”
可是，在具体实施过程中，各级教育教研部门，过分强调学生的主动过程，强调45分钟内，教师的讲解不能超过15分钟，否则就不符合新课程改革的要求。
大家可以想一想，即使白痴都会明白：正因为学生在各门知识上处于无知的状态，才到学校来向老师学习知识，如果他能够“探究”出来，完全可以在家里自己探究，何需上学呢？
可是，新课标的制定者以及负责执行的领导者，站在自己的官位上、职位上，
坐在教育部教育局教研室的办公室里瞎子摸象，粗枝大叶。对于教学实际完全脱离，却夸夸其谈，指导着教育教学。不让老师充分教授，而是搞所谓的“研究研究”、“讨论讨论”、“商量商量”，课堂上热热闹闹、乱乱哄哄，不管学生说得对不对，教师一律表扬、鼓励，并且美其名曰：尊重学生的自尊心、创造力、主动性。
更有甚者，规定了教师课堂用语N条，诸如：“你真棒！”“你说得真好！”“你是好样的！”
更令人啼笑皆非的是在学生回答问题驴唇不对马嘴的时候，居然也这样表扬学生，让你听了之后浑身起鸡皮疙瘩！可是十几岁的学生怎能知道自己说得倒底是对，还是错呢？于是学生没有了是非标准，学生觉得自己伟大了、没有不会的东西了。
当然，学生不会都是一个水平的，一个班里总会有几个高材生，半年下来，两极分化凸现出来，好得好极了，差的差极了。更令人不可思议的是，你不能说他们是差生，你跟家长也不能说他们是差生，你也不能公布他们的成绩、名次，因为那样你就犯了不尊重学生的自尊心的大忌了。在学校、老师的忽悠下，学生非常乐观、自信地完成了九年义务教育。实际的情形是，许多学生和家长被愚弄了。
新课程改革的课程结构貌似全面，貌似新颖，可是内行人都知道这里面存在的诸多问题。
这里仅以人教版7——9年级语文教材为例，以说明语文教材构成的严重缺陷。
人教版7——9年级语文教材，整整6本书，却没有一篇文章是有关汉语语法知识的内容，只是在附录部分列了几个表格，羞羞答答的露了一下脸，算是证明一下这本书还算是中国老祖宗遗传下来的语文！以至于语文老师谈到语法知识的时候，学生说：“老师，不用讲了，英语课都学语法了。”
学生不懂得英语语法和汉语语法的不同，难道编语文教材的语文专家们不懂么？谁都知道“麦当劳”在西方国家被称为“垃圾食品”，可我们国家的孩子崇洋媚外，就喜欢吃，但是，哪一个家长能用“麦当劳”替代孩子的主食呢？因为他知道，中国人还是粗茶淡饭营养全面，符合中国人的饮食习惯，“麦当劳”，偶尔尝尝尚可，倘若让它取而代之，谁也不会答应。
可是，我们的学生说学了英语语法就不用学习汉语语法了，还有情可原，不能理解的是：2010年1月23、24日两天，上海市同济、华东师大、华东理工、上海财大、上外和东华等六所高校自主招生测试密集举行，考生人数逾万。六所高校中，有4所要么是理科生不考语文，要么是全部考生只考数学和英语两科。高考是中考的指挥棒，你高校招生都不考语文了，你语文教材中都不用讲汉语语法了，我们的汉语语言早晚有一天会成为“最后一课”！
这样，我们的青少年一代就会糊里糊涂地改变了自己的中国人的属性。
“十年树木，百年树人”，人生能有几个6年？6年新课程改革，愚弄了两届学生。等到将来，他们发现自己的语文基础没有打好，他们连自己的母语都不会用，英国、美国又不要他们的时候，他们再回心转意，已经为时已晚了。
结果是：新一代中国人被“新课程改革”愚弄了！
（待续）
备注：
新一轮基础教育课程改革，是“新课改”的全称，建国以后课改已有过好多次。上世纪末，中共中央、国务院提出要“深化教育改革，全面推进素质教育”，新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。
辽宁是第三批实施的“新课改”，2006年进入改革，2009年高考。
