安庆市四照园小学一年级阳光分班实施方案
一、指导思想
以科学发展观为指导，以《中华人民共和国义务教育法》为依据，以贯彻落实《义务教育学校管理标准（试行）》为原则，以办人民满意教育为宗旨，坚持教育为社会服务的理念，规范办学行为，促进教育公平，推进义务教育优质均衡发展。
二、实施目标
通过起始年级随机编班，均衡配置教育资源，切实维护每个学生平等接受教育的权利，促进教育公平，保障学生全面发展，保证教育均衡发展，树立良好的教育形象。
三、操作原则
1．公平公开原则。接受社会监督，邀请家长代表监督工作过程，编班名册对外公示。
2．性别均衡原则。防止班与班之间男女生性别比例失衡现象，建立科学合理的分班操作机制，保证各班男女生比例大致相当。
3．师资均衡原则。根据实际情况采取科学有效方法均衡配置各班师资。在充分考虑年龄结构、业务水平、综合素质等因素的基础上，公开、合理、均衡搭配好班主任和任课教师。
4．发展性原则。切实加强起始年级教育教学工作指导，加强各班过程考核与评估，努力促进学生全面协调发展。
四、操作流程
1．结合本校实际，制定“阳光编班”工作实施方案并实施。
2．按学生数确定班级数，并遴选班主任，按“结构合理、力量均衡”原则均衡配备班主任与科任教师。
3．分班当天，邀请教师代表监督分班过程，并向家长公示分班情况。
4．将新生按性别分别统计，根据班级数（“N”）随机分成
一、指导思想
以科学发展观为指导，以《中华人民共和国义务教育法》为依据，以贯彻落实《义务教育学校管理标准（试行）》为原则，以办人民满意教育为宗旨，坚持教育为社会服务的理念，规范办学行为，促进教育公平，推进义务教育优质均衡发展。
二、实施目标
通过起始年级随机编班，均衡配置教育资源，切实维护每个学生平等接受教育的权利，促进教育公平，保障学生全面发展，保证教育均衡发展，树立良好的教育形象。
三、操作原则
1．公平公开原则。接受社会监督，邀请家长代表监督工作过程，编班名册对外公示。
2．性别均衡原则。防止班与班之间男女生性别比例失衡现象，建立科学合理的分班操作机制，保证各班男女生比例大致相当。
3．师资均衡原则。根据实际情况采取科学有效方法均衡配置各班师资。在充分考虑年龄结构、业务水平、综合素质等因素的基础上，公开、合理、均衡搭配好班主任和任课教师。
4．发展性原则。切实加强起始年级教育教学工作指导，加强各班过程考核与评估，努力促进学生全面协调发展。
四、操作流程
1．结合本校实际，制定“阳光编班”工作实施方案并实施。
2．按学生数确定班级数，并遴选班主任，按“结构合理、力量均衡”原则均衡配备班主任与科任教师。
3．分班当天，邀请教师代表监督分班过程，并向家长公示分班情况。
4．将新生按性别分别统计，根据班级数（“N”）随机分成