尹妈妈：
1、所有的人像那位老师一样，反复强调“自闭症儿童数量近年骤增，目前在全球有六千多万人，要引起高度关注！”、“自闭症是先天的，由基因引起，不是父母的责任，而且终身无法治愈！”但我发现，这些孩子他们的父母不少犯过严重错误——孩子从小长期寄养、吵架不断，发现孩子能力不行时，六口人轮番上阵干涉或互相埋怨等，后来实在没办法就去看病，然后送到机构康复，这几乎是一条典型路线。
2、机构主任自己的孩子就有“自闭症”，现在还没有康复。那么他的那些康复办法对别的孩子能有效吗？
3、机构的训练方法非常刻板，他们教给孩子“冬天穿棉袄，夏天穿衬衣”，好像那些几岁乃至十几岁的孩子都不懂这个。主讲人在教的时候，还故意用幼稚、娘娘腔的语调将这个说得一字一顿。在这里，孩子们穿衣服和脱衣服都必须服从老师的安排。有一次，外面很冷，教室里开空调，孩子们不肯脱衣服，她叫孩子们脱衣服，一位孩子坚持道：不是说“冬天穿棉袄”吗？那个老师就批评孩子说：“你怎么那么死板！穿棉祅是指在外面，现在进了空调房，你怎么还不脱衣服！”这个老师还给我们讲课，在PPT上，她总结“自闭症”孩子的一大特征——刻板！还把这个当案例来讲，而我明显感觉，孩子们的这种刻板源于刻板的训练！
在这个老师讲完课后，我提问：“您刚才提到孩子进空调房不肯脱衣服，请问当时室内外温差多大？”
主讲人：“不太大吧，估计不超过5
1、所有的人像那位老师一样，反复强调“自闭症儿童数量近年骤增，目前在全球有六千多万人，要引起高度关注！”、“自闭症是先天的，由基因引起，不是父母的责任，而且终身无法治愈！”但我发现，这些孩子他们的父母不少犯过严重错误——孩子从小长期寄养、吵架不断，发现孩子能力不行时，六口人轮番上阵干涉或互相埋怨等，后来实在没办法就去看病，然后送到机构康复，这几乎是一条典型路线。
2、机构主任自己的孩子就有“自闭症”，现在还没有康复。那么他的那些康复办法对别的孩子能有效吗？
3、机构的训练方法非常刻板，他们教给孩子“冬天穿棉袄，夏天穿衬衣”，好像那些几岁乃至十几岁的孩子都不懂这个。主讲人在教的时候，还故意用幼稚、娘娘腔的语调将这个说得一字一顿。在这里，孩子们穿衣服和脱衣服都必须服从老师的安排。有一次，外面很冷，教室里开空调，孩子们不肯脱衣服，她叫孩子们脱衣服，一位孩子坚持道：不是说“冬天穿棉袄”吗？那个老师就批评孩子说：“你怎么那么死板！穿棉祅是指在外面，现在进了空调房，你怎么还不脱衣服！”这个老师还给我们讲课，在PPT上，她总结“自闭症”孩子的一大特征——刻板！还把这个当案例来讲，而我明显感觉，孩子们的这种刻板源于刻板的训练！
在这个老师讲完课后，我提问：“您刚才提到孩子进空调房不肯脱衣服，请问当时室内外温差多大？”
主讲人：“不太大吧，估计不超过5