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| ［设计意图］ 俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的宝贵。但时间对孩子来说却非常抽象，他们一般体会不到时间的重要性。平时，与家长交流，听到家长抱怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必须严格遵守时间限制，在一定时间内必须完成一定的任务。所以从幼儿园开始就要帮助孩子建立时间观念，包括认识时间，建立时间概念和知觉，帮助孩子养成良好的作息习惯。基于以上原因，设计了本节教学活动。 ［活动目标］ 1、建立初步的时间概念，懂得珍惜时间。 2、简单了解记时工具的发展；认识时钟，正确辨认整点。 ［活动准备］ 1、了解幼儿目前认识时钟的水平。 2、请幼儿回家收集信息：古时候人们是怎样了解时间的。 3、课件：（以字的形式出现）时间、早晨起床6：00、早餐7：00、上课9：00、做操8：00、午睡12：00；计时工具演变过程； 4、时钟模型一只，一部手机。 5、每人一个自制小时钟，一张填写好的作息时间调查表，如吃饭、穿衣等需要的时间。 ［活动进程］ 一、了解表示时间的工具。 打开课件，出现时间两个字。 提问：这是什么字？你知道哪些东西可以告诉人们时间？ (手机、钟、电脑、收音机、电视、手表等) （由“时间”两个字，切入本节活动主题，引发幼儿关注时间的兴趣，同时了解表示时间的工具有哪些。对教师的提问以幼儿回答为主，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点产生兴趣和探究的欲望。） 二、简单了解计时工具的发展。 师：在很早很早以前，没有现代的时间工具，那人们是怎样知道时间的呢？ 请幼儿回答，对回家收集信息的幼儿给予鼓励 教师播放课件，给幼儿讲解计时工具的发展变化。 师：古时候没有钟，人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。随着科学的发展，聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表，给人们的生活带来方便，还可以美化人们的生活。小朋友，你们现在好好学习，长大后也来发明创造出更多更美的钟和表，好吗？ （引导幼儿收集有关从古至今计时工具的发展，既丰富了幼儿有关计时工具的知识，又培养了幼儿收集信息的能力，支持鼓励收集信息的幼儿交流收集的信息，学会与人分享；其它幼儿学会倾听尊重别人的观点和经验，同时增强收集信息的兴趣。从了解计时工具的发展，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，激发他们的创造欲望。） 三、学习认识现代工具表示时间的方法 师：现在几点了？请一名幼儿看手机告诉大家。 教师将当前时间用数字和文字表示出来。 数字表示法：9：00 鼓励幼儿说说在什么地方见过这种时间表示法。 （许多公共场所：马路上，飞机场、汽车站、火车站、商店等。） 师：这些场所为什么要有时钟？请幼儿回答。 教师归纳：计时工具可以告诉人们，现在是什么时间了，应该做什么事情了；帮助人们养成良好的生活习惯；小朋友认识了时间，可以按时起床，按时上幼儿园等，计时工具的用途可大啦。 （引导幼儿对周围环境中与时间有关的物品产生兴趣，从身边的小事入手，帮助幼儿了解时间与人类生活的关系。） 四、认识钟面。 出示时钟，提问：时钟上有什么？ 请幼儿分组讨论，教师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力，便于有针对性地指导。 每组请一名代表回答问题。 教师根据幼儿的回答归纳： 数字：从1—12，按从小到大的顺序围成一个圈排起来。 三根针的不同之处 颜色、长短不同：红色细长是秒针，黑色长针是时针，黑色短针是分针。 跑的速度不同：(教师操作时钟，幼儿观察找规律)秒针转一圈，分针走一格；分针走一圈，时针走一个数字。 （通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。） 五、认识整点的表示方法。 1、师拔到12点，提问：现在是几点？分针指着几？时针指着几？ 2、请一名幼儿把分针从12拨到1上，看一看时针有什么变化？ （时针从12 走到1，走了1个数字） 2、出示1点、2点、3点的时钟模型，幼儿观察找出表示整点的规律。 提问：三只钟有什么地方一样？它们分别代表几点钟？你发现一个什么秘密？（整点时，分针总是指在12上。） 3、幼儿操作，复习认识整点。 教师播放课件幼儿按字幕操作：早晨起床6：00、早餐7：00、上课九点、做操8：00、午睡12：00 小组中的幼儿互相检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。 （让幼儿按字幕提供的内容进行操作，在不知不觉中幼儿增加了识字量；提供丰富的可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索认识整点提供活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。） 六、感知时间，教育幼儿珍惜时间。 师提问：1分钟时间有多长？ 请幼儿在1分钟时间内自由做事。 请幼儿交流1分钟内自己做的事情，对做的有益的事给予表扬。 出示幼儿作息时间调查表，引导幼儿评价谁做同一件事用的时间短；引导幼儿检视自己一天的活动，看看有哪些事情是在浪费时间。教育幼儿做事要快，珍惜时间。 （密切联系幼儿的实际生活，引领幼儿感知单位时间的长短，潜意识让幼儿知道动作的快慢与节约时间的关系，初步学会打理时间，把握时间，充分利用时间。） 七、结束活动 现在请小朋友休息15分钟，试试看，自己能做多少事。 （引领幼儿在日常活动中关注时间。避免幼儿做事拖拉的不良习惯。） ［延伸活动］ 1、幼儿对时间的认识与生活经验密切相关。因此，要从幼儿的生活一切入手进行渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动、午餐、午睡、起床、午点、离园、睡前洗漱、上床睡觉等时间较固定的环节，用图文并茂的方式（画出钟表的时间，并用图画表示相应的活动内容）表示各生活环节的时间和活动内容，并配以简单的文字（或指导幼儿简单画出相应的活动内容），按一定的顺序排列起来。尤其是最后一个学期，一定要帮助孩子建立这些重要的时间概念和观念。 2、在一日活动各环节的开始及结束，引导幼儿看时钟，了解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，避免做事拖拉的不良习惯。 3、利用午睡或餐前的时间，向幼儿介绍有关名人如，歌德、法国著名科学家凡尔纳、爱因斯坦等是怎样节约时间的，引导幼儿理解时间就是金钱，时间就是价值，浪费时间就等于浪费生命。 4、家长工作：建议家长在家及时提醒督促幼儿遵守作息时间，帮助幼儿养成良好的作息习惯。 |