七年级下册第四单元活动1《演示文稿初规划》教学设计（同课异构2）
2013-02-06 17:35阅读：
一、
设计思想
《演示文稿初规划》是基于任务驱动自主合作学习的教学设计，是以建构主义学习理论为指导，创设自主学习情境，引导学生自主、合作、探究。本课教学以展示演示文稿案例为情境，创设驱动式问题，激发学生学习兴趣；注重学生的信息技术素养，通过分析作品《欢乐家庭总动员》，引导学生观察、分析；指导学生合作探究完成演示文稿的初步规划，切实提高学生的动手操作能力。
二、
教材分析
本次活动，将以“欢乐家庭总动员”为例，分析如何进行演示文稿的规划设计，并制作作品封面。通过分析“欢乐家庭总动员”作品，了解演示文稿规划设计的主要内容、注意要点；然后根据相应的作品规划目标，初步建立演示文稿的框架。本活动的教学分2个阶段来完成：1、规划设计作品，2、制作作品封面。
三、
学情分析
在七年级上册第一单元的活动4
“展示我的简历”，第三单元的活动
3“交流旅游方案”两个活动学习中，学生已经对
PPT的基本操作有所掌握，
但涉及到规划设计的内容很少，学生还没有完全体验到多媒体作品的规划设计过程，因此学生在多媒体作品的规划设计方面基本上是零起点。对于如何解决实际问题，他们大多缺乏进行问题分析、整体规划和设计能力，因此要引导学生进行作品规划与设计的分析，让他们在经历完整的分析过程后，逐步领会问题分析的思路与方法，形成良好的学习习惯。本单元的内容是学生在已有学习经验和技能基础上的提升和延续，但是由于学习时间相隔比较长，学生对已学知识恐怕有些淡忘，操作不免生疏。教师有必要简要复习PPT的有关知识和基本操作，加强学生的记忆，巩固学生的认知。
四、
教学目标
知识与技能：
（1）了解并掌握PPT的基本操作
（2）了解演示文稿规划设计的主要内容和基本步骤
（3）掌握制作作品封面的基本方法
过程与方法：
（1）通过分析作品，了解演示文稿规划设计的主要内容和基本步骤
。
（2）能基本掌握给演示文稿选择版式，插入图片、艺术字、文本框等方法。
（3）对作品封面进行简单的美化修饰。
情感、态度和价值观：
（1）培养学生对实际问题进行分析和规划的能力。
（2）培养学生的审美意识和能力，激发学生的创新意识。
五、
教学重点与教学难点
教学重点：
（1）了解演示文稿规划设计的主要内容和基本步骤。
（2）选择合适的素材完成演示文稿作品封面的制作。
教学难点：
（1）选择合适的素材完成演示文稿作品封面的制作。
六、
教学策略与手段
根据学生实际情况，结合教材内容，在教学中侧重对学生学习能力的培养，以学生自学为主，通过学生自主探究，提高解决问题的能力；同时，划分每4人为一个合作小组，共同来完成任务，培养同学之间团结协作的精神。
在教学方法上，采用“任务驱动------协作探究”教学模式，以教师创设情境激发兴趣引入新课，以一个明确要完成的任务为目标，由学生自学探究、熟练操作、提出疑问，通过协作、讨论或教师指点等方式解决问题。
七、
课前准备
硬件环境：局域网环境的计算机教室；软件环境：安装有Powerpoint2003；资源准备：课件、案例库。（说明：课件是教学过程衔接的支撑点，案例库是为教学和学生需要服务的。）
八、
课时安排：
一课时（45分钟）
九、
教学过程
活动环节
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教师活动
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学生活动
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设计意图
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创
设
情
境
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投影展示校刊《响水涧》PPT
导语：
1、同学们觉得这些演示文稿作品好看吗？自己能不能制作出这样的演示文稿来呢？
2、制作演示文稿作品，首先应该进行作品的设计与规划，但应该如何进行，需要确定哪些方面的内容？今天我们结合课本中的案例作品来进行分析。
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观看
回答
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学生直观欣赏演示文稿案例，了解什么是演示文稿，同时通过展示，从而激发了学生的学习兴趣。
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新
知
探
究
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回顾旧知：
1、（提问）：上学期我们已经学过了演示文稿，同学们是否还记得呢？
2、启动PPT，简介PPT的有关知识和基本操作。
3、（过渡）：制作演示文稿是一项比较复杂的工作，从创意设计、素材准备、媒体集成到作品的调试、播放和发布，往往难以在短时间内完成。如果一开始没有规划，随意制作，就会频繁的添加或修改素材、反复修改，制作效率非常差。
因此，制作一份精美的演示文稿作品，首先要制定详细的规划，进行合理的安排。
一、明确驱动任务
1、规划设计作品
2、制作作品封面
二、教学驱动任务
教学驱动任务一：规划设计作品
1、教师讲解，（提示演示文稿与幻灯片的区别联系）
2、要求学生阅读P91“主题苑”，引导学生思考。
3、打开作品“欢乐家庭总动员”，放映浏览，并进行分析，指导学生结合作品，学习P92“研究室”内容。
4、要求学生阅读P93“知识库”内容，明确作品规划设计的内容和要点。
5、要求学生完成P93“创新园”内容，教师巡视并与学生交流。
6、教师简要点评。
教学任务驱动二：制作作品封面
1、教师讲解
2、打开作品“欢乐家庭总动员”，观察封面。要求学生观察并学习P94“剖析室”内容，明确封面的构成要素。
3、教师示范操作P94“加工坊”内容，教师边讲解边操作，要求学生边观察边操作。
Œ运行软件新建演示文稿
选择版式，教师讲解版式。
Ž插入图片
插入艺术字
插入文本框
‘保存文件，讲解保存方法。
4、教师小结封面的制作要求。
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回忆
复习
聆听
阅读
观看
聆听
阅读
填写
交流
聆听
观察
阅读
观察
操作
聆听
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实
践
巩
固
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一、美化修饰作品封面
1、学习P97“知识库”内容。对作品封面上对象的大小、位置调整；了解文本框或艺术字的填充效果。
2、要求学生完成P96“创新园”，对文本框或艺术字进行修饰。
二、给自己规划设计的作品做一个封面。（结合P93“创新园”）教师师巡视,解答疑问。
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操作
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自己动手操作,感受演示文稿的制作过程,熟练操作技能。
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活
动
评
价
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1、多媒体作品规划的主要内容是什么？
2、本次活动你体验了和掌握了哪些方法？
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完成P98内容
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课
堂
总
结
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通过本节课的学习，同学们都了解演示文稿制作虽然易学，但要设计好的作品却是不容易的。演示文稿会经常运用在我们交流和展示的领域里。希望同学们要好好学习，熟练掌握它的制作方法。
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因课堂时间有限,想做一个高水平的演示文稿不是一件容易的事,课堂只是给学生一个引导,如何使用软件,掌握其中技巧。
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