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喜欢画画，一有空就会跑到美工区。一天，小雨到美工区工作，没想到圆圆比他早一步到达，并且抢了最后一个座位坐下了。小雨急得大叫：“我先来的，你走开！”同时使劲的去挤圆圆的椅子，两个人激烈地争吵起来，我看到后急忙走过去，对小雨说：“圆圆已经坐下了，而且美工区她难得玩，今天你就让给她吧。”小雨很不情愿地走开了，一脸的不高兴，还一动不动地坐在自己的椅子上。我灵机一动，对他说：“你还是想画画？不光美工区能画画，你看看，自然角的小鱼也可以画画呀，哎哟，小金鱼游泳的姿势真美呀，快去用画笔把它画下来啊---”在这个案例中，教师随机应变地拓展了幼儿画画的空间，解决了幼儿之间的纷争，满足了他们的需要。
《幼儿园教育指导纲要》中强调，教师要合理安排幼儿一日活动各环节，尽可能避免幼儿消极等待的时间。其实在幼儿互相合作玩游戏的过程中，作为教师，要抓住有效的契机，让幼儿学会等待。
《幼儿园教育指导纲要》中强调，教师要合理安排幼儿一日活动各环节，尽可能避免幼儿消极等待的时间。其实在幼儿互相合作玩游戏的过程中，作为教师，要抓住有效的契机，让幼儿学会等待。