| 年
级 |
五 |
学
科 |
数学 |
主备人 |
王嘉玫 |
课
时 |
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| 课
题 |
小数与整数相乘 |
复备人 |
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新浪博客
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月 |
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| 教学 目标 |
1、通过自主探究与交流，了解小数和整数相乘的多种计算方法，并感知用竖式计算的优越性。 2、通过和整数乘法的比较，理解小数和整数相乘的计算法则，并能正确的列竖式进行计算。 3、渗透问题解决策略的多样化，体验算法的多样化和最优化。 |
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| 教 重难点 |
探索小数乘整数的计算方法 确定积的小数位数 |
教学 准备 |
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| 导
学 策
略 |
学
程 预
设 |
个人复备 |
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一、复习导入 1、填空 （1）6+6+6+6+6=（ ）×（ ）=（ ） （2）0.3+0.3+0.3=（ ）×（ ）=（ ） （3）7.030可以化简为（ 2、计算下面各题 4.7+6.5 列竖式计算小数加、减法时要注意什么？ 3、谈话：我们已经学会了小数加、减法的计算，从今天开始我们要学习小数乘、除法的计算。 二、探索新知 1、学习例题 谈话：许多商品的价格是随着季节变化而变化的。（出示情境图）观察这两幅图，你了解到什么信息？ （1）如果夏天买3千克西瓜要多少元？如何列式？ 板书：0.8×3 学生各自尝试计算，教师巡视。 学生的算法可能有： ① ② 谁能利用小数计数单位及其进率说明为什么0.8×3=2.4吗？ ③ 怎样列竖式计算0.8×3 ？ 比较：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？ （2）如果冬天买3千克西瓜要多少元？如何列式？ 板书：2.35×3 学生各自尝试计算，交流算法。 （3）比较：0.8×3和2.35×3两道竖式，你发现什么？ 小结：小数和整数相乘，乘数的小数部分有几位，积的小数部分也有相同的位数。 2、试一试 用计算器计算下面各题，看看积和乘数的小数位数有什么联系。 4.72×12 告诉同伴，你发现了什么？ 3、总结小数和整数相乘的计算方法 小组讨论：小数和整数相乘应该怎样计算？怎样确定积的小数部分的位数？ 三、巩固提升 1、练一练 （1）根据148×23=3404 ，直接写出下面各题的积。14.8×23= 148×0.23 = （2）3.7 × 学生独立计算，指名板演。 校对时，说说积的小数位数是怎样确定的。 2、做练习十二1-3题 四、全课总结 这节课你有什么收获？你认为计算小数和整数相乘时要提醒同学们注意什么？ 五、课后作业 1、判断 （1）小数乘整数的积一定是小数。 （2）0.002×13的计算结果是0.26 。 2、有10位同学合影留念，拍一次付8.4元，给4张照片，加洗一张另付1.35元。如果每人要一张照片，他们一共应付多少元？ |
学生独立完成复习题，为了下面与小数的乘法作对比。 学生根据对这道算式意义的理解，用不同的方法进行计算。 小组合作交流： |
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