作者
中国大学存在这样的校园文化，它无意识地鼓励学生对教师的崇拜，认同师生之间的亲密情感。由于教师相对于学生在学识与阅历上具有资源优势，一些求知若渴的学生往往会不自觉地被教师的魅力所深深吸引，自然产生出一种敬仰、佩服乃至崇拜之情。
长期以来，我们以为这种学生对教师的认同、追随与崇拜营造了一种良好的师生关系，并建造了具有求知氛围的校园环境。殊不知，我们的这种校园文化成为现代社会男权文化生长的肥沃土壤，培养出一批又一批奉男性教师为偶像又被这些男性精英视为独家资源的消费对象候选人。
口口相传的崇拜可靠吗
在当代大学校园中，总有一些优秀的教师被学生偶像化，尤其是女学生，更倾向于将知识的热情转化为情感的认同，甚至是人格的景仰。经常有女学生口口相传某男教授的魅力，导致产生一种集体无意识的崇拜，有的学生压根还没开始听课，就已经将自己放到崇拜者的位置。当然，只有优秀的教师才有这样强大的吸引力。但是，我们要看到这种现象的有害之处。
学生盲目将学识魅力无限放大，就会把教师偶像化、神化。教授是精英知识分子的代表，他在职业活动中展现出的魅力只代表他在公共领域中的形象与特质。我们尊重他优秀的工作能力与职业素养，但并不代表需要有人格与道德上的钦佩，更不用有情感与信念交织的崇拜。除非，我们对其公共生活与私人生活中体现出来的能力、德性与品质有全面了解。所以，只凭学生对教师的有限接触与认识而产生崇拜，乃是预设价值与虚假幻象共同作用的结果。这种结果导致的害处是，教师被抬上道德的高位，学生用一种理想主义的方式，尤其是女学生善用浪漫主义的想象，将教师塑造成人格榜样。一般而言，精英男性在校园文化中的出场就是这种带着神圣光环的高大全式的克里斯玛形象。弥漫在女大学生中的集体
中国大学存在这样的校园文化，它无意识地鼓励学生对教师的崇拜，认同师生之间的亲密情感。由于教师相对于学生在学识与阅历上具有资源优势，一些求知若渴的学生往往会不自觉地被教师的魅力所深深吸引，自然产生出一种敬仰、佩服乃至崇拜之情。
长期以来，我们以为这种学生对教师的认同、追随与崇拜营造了一种良好的师生关系，并建造了具有求知氛围的校园环境。殊不知，我们的这种校园文化成为现代社会男权文化生长的肥沃土壤，培养出一批又一批奉男性教师为偶像又被这些男性精英视为独家资源的消费对象候选人。
口口相传的崇拜可靠吗
在当代大学校园中，总有一些优秀的教师被学生偶像化，尤其是女学生，更倾向于将知识的热情转化为情感的认同，甚至是人格的景仰。经常有女学生口口相传某男教授的魅力，导致产生一种集体无意识的崇拜，有的学生压根还没开始听课，就已经将自己放到崇拜者的位置。当然，只有优秀的教师才有这样强大的吸引力。但是，我们要看到这种现象的有害之处。
学生盲目将学识魅力无限放大，就会把教师偶像化、神化。教授是精英知识分子的代表，他在职业活动中展现出的魅力只代表他在公共领域中的形象与特质。我们尊重他优秀的工作能力与职业素养，但并不代表需要有人格与道德上的钦佩，更不用有情感与信念交织的崇拜。除非，我们对其公共生活与私人生活中体现出来的能力、德性与品质有全面了解。所以，只凭学生对教师的有限接触与认识而产生崇拜，乃是预设价值与虚假幻象共同作用的结果。这种结果导致的害处是，教师被抬上道德的高位，学生用一种理想主义的方式，尤其是女学生善用浪漫主义的想象，将教师塑造成人格榜样。一般而言，精英男性在校园文化中的出场就是这种带着神圣光环的高大全式的克里斯玛形象。弥漫在女大学生中的集体