谈谈高中物理学习
2021-08-07 10:26阅读：
为什么要学物理
高中物理，作为高中学科中的一门相对难学的课程，好多学生都有畏难心理。而现在新的高考制度，学生要选择物理这门课才能填报最多的专业，2021届浙江高考招生的高校本科专业，选择物理的可报专业占比91.26%，化学70.42%，生物65.23%，政治58.86%，历史60.23%，地理59.86%，技术59.53%，不限的56.80%。就是说高考选物理是选择大学专业的时候，选择面最宽的。这还只是教育部《普通高校本科招生专业选考科目要求指引（试行）》划定的底线，各高校在制定选考科目要求时，更多的专业类被限定为必考物理，尤其是高水平大学和高水平专业。要进
“985”、“211”、双一流名校，选考物理是基本要求，因为物理不仅对大学学习知识储备非常重要，且是考察学生基本素质与能力的最好检测手段。
物理对上大学很重要，但实际选择时还是有许多学生放弃物理这门学科，浙江省前几年高考选考物理的学生少到要出台保底的政策。一个主要原因是排名赋分制度，考生的分数不是按照考试得到的实际分数，而是以考生实际分数在总考试人数里的排名来赋分的。开始规定，总考试人数1%的人赋分100分，2%的人赋分97分，每档分差3
分排下来…。如历史有十万考生报考，得满分的能有1000人；物理二万五千考生报考，得满分的只能有250人，不管这二万五千名选择物理的考生是热爱科学自信满满的学霸，都只能自相残杀。如果不能进到1%，第二档是相差3分的97分，学霸太多的话，考出90分赋分到85分甚至更低也是可能
的。这就使报考物理的学生大幅减少，选考学生越少，这情况越严重，形成恶性循环，以致于浙江被逼出台保底制度，不管报考学生多少，最少都按6万5千人算。这对排名靠前的学生有点影响但不大，但排名最后的学生占便宜了，本来最低及格赋分是40分，开始保底的2019年最低能赋67分。2021年把这赋分方法调整了一点，赋分分差由3分变为1分。现在教育部出台了《指引》，规定一些专业要必选物理，特别是高水平大学和高水平专业对物理的要求更高，情况有所改善。但这种骨子里的问题，不管怎么改变，顾头顾不了尾，遮住屁股别的地方又露出来了，折腾的是几百万学生。
学生放弃物理这门学科，另一个原因是学生自己包括家长因素。一些对自己要求不高，学习成绩不怎么样的学生，感觉上“985”、“211”这些高校无望，就去选择学习轻松一些的学科，以为政治历史地理背背记记，平时考试也有些会的，同学互相比较也差距不大，一窝蜂都选择这些文科类的学科。这几年高考下来，其实选择文科类的学科并不占便宜。第一，高考公平竞争比拚实力，没有轻松的捷径可走；第二，大家都去选择相对容易学的学科，排名赋分是高了，但录取分数同样也变高，并且好多专业报不了。几年前有一个亲戚小孩高考考了650分，照以前应该是一个很不错的分数，但由于都是选文科类的科目，没几所学校能填，最后上了一个很一般的学校。其实现阶段我国高校招生人数理工农医类远比人文社科类多，以前文理考生人数大致1：2，高校录取人数文理也大致1：2。现在学生逃避学物理，文理考生变成1：1左右，而高校录取人数基本不变，这样文科的录取分数就大幅提高，理科录取分数降低很多。因为选考物理的人数少，浙江2020年甚至出现279多分上理科本科（三段），而文科本科要495分（二段）。
一些家长本身文化水平不高，对小孩的学习指导不了，对小孩以后的方向道路也是指导不了，由着小孩自己选择高考的学科。让心智不大成熟的学生来选择决定自己要学习的课程，学生巴不得一个都不选，必须要选择也基本上是哪个省力选那门，哪个容易选那门，哪个老师年轻漂亮喜欢哪门课选那门。选择是自由了，个性是尊重了，这是教育的目的？最后是明智的家长作明智的选择，小孩成长的道路合理顺畅很多；能力见识有限的家长由小孩随性选择，以后的路也是随机随缘，大概率不会发生阶层跃升，这难道是让阶层固化的隐蔽设计？
中国有句古话，叫“穷文富武”。意思是穷人去读书，读书成本低，只要不笨会读书，悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤夜读拚命读，能考个功名，光宗耀祖衣食无忧。但学武要有钱，没肉吃光喝粥，肚皮空空，手臂纤细，拳打出去自己眼冒金星站也站不稳。学武是力气活，要吃饱吃好，营养要够；要有时间练习，不需要为生计发愁；学艺拜师，服装行头，筋骨皮肉跌打损伤医治，都少不了钱，只有富人才能负担得起。
现在学生上学大致分理科、文科，理科属于“穷文”，文科属于“富武”。一般家庭学个理工科，有一个专业一门技术，至少能找个实在的工作。学文科，听起来高大上的专业，真学问的有，但虚头巴脑的更多。家庭背景社会关系好的，工作会是很好，一般人家的小孩学文科，不说工作好不好找、待遇能否理想，被洗脑学了小资、小确幸，丫环的命却学小姐的身，那就麻烦。从个人发展来说，即使以后做文科类的工作，也要让自己的思维理性严谨有逻辑，让文科思维和理性思维均衡发展。不要轻易被一些理念、名词所吸引，轻易被人忽悠接受非实证、感性的从众活动，轻易受人诱导、自我感动、自我感觉良好。
如何学物理
首先，要承认人的智商是有差距的，每个人的学习能力不一样，因为每个人的大脑都不一样。有句不好听但却是事实的话，人与人之间的差距，有时候比人和狗都大。
第二，除了极少数，绝大部分人的智力差距是可以通过努力弥补的。极少数指1%以下，可能千分之一，比如一个区域同一年龄段一万名学生，能有十来个人智商是超群的，当然这几个智商超常的也不一定都表现在读书上。这极少数几个不管读什么书都是没问题的，但能不能成才还要看其他条件配合。还有极少数1%左右吧，天生智力有缺陷，算是残疾人，这部分排除在外。99%的其他人，智商能力多少有一些区别，但没有决定性的差别。读书都要努力要毅力要时间要方法，都要老师督促要花钱辅导，这里面差距也很大，学得好的让人错以为是天才，学得不好的以为自己真的是天生愚笨，其实这些都是学习能力学习方法学习条件的差距，可以用其他方面去补救。除了天才和蠢才，讨论这99%的普通人的学习才有普遍意义。
有人说，明白了，大家智力能力都差不多，读书就是拚努力拚时间拚花钱。努力时间金钱都需要，但如何努力如何花钱却也讲方法，不然效果不一定成正比。人是感性的动物，小孩心智不如成年人，有些成年人能理解、能承受的事情，小孩并不一定能接受，不同年龄段的小孩接受程度也不一样。家长自己的言传身教，家庭成员的价值观人生观的影响，后天环境的作用，有时比天生的智商素质影响更大。比如，有些家长天天自己打牌喝酒，以享乐生活为人生目标，却要小孩努力奋斗用功读书，除非小孩智力超群特别懂事，一般读书都不怎么样。这些家长还最愿意花钱送小孩去补习班，以为像其他事情一样花钱都能解决，花钱也能解决小孩的读书问题，加上自己不会也不愿辅导小孩，花点钱让自己轻松。而这些学生从小也学着享受，怎会受苦受累去读，所以大多也是花钱买个心安。
物理学是我们认知世界和改造世界的科学，是人类掌握自然规律、利用自然规律的一门学科，从一定程度上体现了智力是如何转换成真正的力量。物理让我们更好的理解这个世界，能够将幻想变成现实，能够让我们们创造更好的未来。通过物理学，可以让人的精神走出孱弱的肉体，去和广阔遥远的自然产生共鸣，升华自己的思想灵魂。
我们一般人学习物理，并不是要他以后去当物理学家，而是学习科学思想、科学方法和科学精神，使我们思考问题有逻辑理性，认识事物有科学方法，看待世界有科学精神。所以除了学习基本的物理知识，更重要的是学习物理学的一套思维方法。这套思维方法掌握了，知识点的掌握、解题能力的训练，其实都是时间问题。
有人说，别的理论我也不想知道，我就想考试考个好的分数。这其实都有方法，只是如何去实践、去落实而已。高考试题中80%是中低档题目，这些题目并没有挑战你的智力水平，而如果你高考每科成绩都能有80%的分数，满分750分，80%得分是600分，虽然顶尖的高校进不了，但还是有相当多不错的学校可以选的。而实际上考600分的学生还是少数，浙江省600分以上的考生这几年都在4万到5万人左右（由于是赋分不很准确）。以全国情况看，满分750分统计得分600分以上（满分不是750分的换算成80%得分），2021年全国高考考生1078万，600分以上是37.5万左右；2020年全国考生1071万，600分以上是43.8万左右；2019年全国考生1031万，
600分以上是32.2万左右。每年由于试题难度不同，及使用标准分、赋分等不同，数据可能有变化，但能考到80%分数的学生都只占总数的3%～4%左右，所以能得到卷面分数的80%应该算是很不错的。
所以，熟练地掌握基础知识、基本概念，充分地掌握基本技能和基本方法，保证中低难度题目的得分，就能考出好分数。
首先，学生要有学习的主观能动性，自己想学是能学好的前提。现在好多学生厌学，是父母强迫下的学习，不管平时表现怎样，真实的学习积极性是存疑的。学习掌握新知识不是一个轻松愉快的事情，所谓快乐学习都是忽悠人的，哪个学习能比玩手机玩游戏、看电视吃东西、没有压力自由自在更愉快？只不过责任心、荣誉感、对未来的期望，能让有些人抵御住眼前的诱惑，而有些人则不能。在思想上能认识到读书的必要性，养成良好的行为习惯，这需要从小开始培养，这是家长的责任。
其次，高效地科学地安排时间，是搞好学习的前提。熟练地掌握基础知识、基本概念、基本技能和基本方法，要花大量时间，而学生的学习时间是有限的。有些学生很用功，每天看起来忙忙碌碌，但可能效果并不好；有些学生看起来轻松，考试成绩却不错。背后原因是如何花少的时间掌握知识，高效地解决问题。高效、有张有弛地学习很重要，长期低效地学习，时间长就很劳累，劳累就影响学习效果，效果差就打击自信心，这种恶性循环是学习的大敌。对身心还在生长发育的学生来说，睡眠不足长期疲劳也会影响学生的智力发展，智力大部分是天生的，但后天也能够锻炼发展。有些家长对小孩很严厉，不做好作业不让睡觉，这是很不可取的。拚时间学习，短时间也许有一点效果，小学生可以这样压，到初中高中压不住时，这些不良后果都会逐渐显露出来，这就是好多家长说小孩小学时考试成绩很好，到初中高中越来越不行的主要原因。合理安排时间高效学习，能控制自己注意力，是影响学习的很重要的非智力因素，需要在家庭里、学校里逐渐培养。
第三，正确认识难题和基础题的关系。好多学生也包括部分老师，很喜欢难题。一些学生对一些基础题以会做、能做为标准，把大量时间花在刷难题上，显示自己解难题能力，轻视了对基础知识、基本概念、基本技能和基本方法的扎实掌握。考试时难题得分了，但前面基础题却失分，总分并不见得高。而分析时往往对中低档题目的失分，归结为自己粗心了、大意了。解出难题时的成就感，进一步影响了对基础知识的深入理解掌握，这样的学习方法，从时间效益来说是不值的。
加强基础知识的掌握理解，加强对基础题、中低难度题的解答训练，时间少效果好，心情也好。而花大量时间在难题上，效益并不一定和花的时间成正比，特别是一些跟风的学生，跟着别人啃难题以显示自己能力不比别人差，学得很累效果并不见得好，打击了自信心，特别是女生情绪容易波动。而有些老师也以讲解难题显示自己的解题水平，有时花半节课讲解一个技巧，讲解班级里少数几个人能听明白的题目，都是没有考虑时间效益的问题。
难题是若干中低档题的组合，如果把难题拆分成几个小题，学生就很容易做。如果解中档题目很熟练，解难题的能力自然就提高。通过锻炼解难道来提高解中低档题目的能力，不是不可以，但是时间效益差，情绪体验不好。一个题目难不难是主观感觉，解题花的时间短就认为是容易题，花的时间长就认为是难题，解题熟练程度的提高，相当于试题降低了难度。所以，切实解决80%中低档题目，80%的分数先能保证拿住，后面难题自然有时间有精力去解决。高考题目中占20%的难题绝大部分是创新题，指望平时多刷难题去对付高考中的难题是没效果的。而从基本的原理规律出发分析，把题目拆分成几个小问题，以熟练的解中档题能力作基础，一步一点地解决，即使只能解出一部分，得的分数都是超过80%的分数，这张试卷的总分就不会差。
以上是从怎样考试角度来谈高中物理的学习，并不是说物理就应该这样学。对绝大部分人来说，物理知识只是考试时的敲门砖，这些知识离开学校后大部分人都会淡忘，只有头脑里留下的科学思想、科学精神和理性思维能力陪伴终身。普通人没有改变世界的能力，但我们可以改变自己，改变自己的生活。
2021.08.06
