原文地址：国防教育教案6
第一单元
1、锦绣大地
教学目标
1、了解祖国的面积、地形地貌特点以及大好河山。
2、激发学生热爱祖国的思想感情。
教学准备：
中国地形图，祖国名胜风光图片（师生共同）。
教学过程：
一、导入
1、播放视频《遥远的东方有一条龙》，
2、自主交流：你对祖国有哪些了解？
3、教师小结谈话，激发学生了解祖国的情绪，导入本课学习。
二、交流学习
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第一单元
1、锦绣大地
教学目标
1、了解祖国的面积、地形地貌特点以及大好河山。
2、激发学生热爱祖国的思想感情。
教学准备：
中国地形图，祖国名胜风光图片（师生共同）。
教学过程：
一、导入
1、播放视频《遥远的东方有一条龙》，
2、自主交流：你对祖国有哪些了解？
3、教师小结谈话，激发学生了解祖国的情绪，导入本课学习。
二、交流学习
1、生阅读课文第1、2自然段，说说了解到什么？
2、学生交流，教师相机引领学生看中国地形图，加深了解。
3、欣赏祖国大好河山。
（1）学生分组展示搜集的图片。
（2）教师展示祖国著名风光图，介绍。
4、读一读“祖国版图像雄鸡……”
5、对照地图，认识四大高原，四大盆地、三大平原、三大河流，并简介相关知识。
三、课堂实践
1、找一找：在地图上找一找祖国的最东段、最西端、最南端、最北端。
2、同桌相互说一说祖国的四大高原，四大盆地、三大平原、三大河流。
四、课堂总结（略）
2、民族大家庭
教学目标：
1、了解我国是个统一的多民族的国家，各民族幸福、和睦地生活在祖国大家庭中。
2、了解少数民族在我国的分布，以及少数民族的有关风俗文化等。
3、树立民族大家庭观念。
教学时间：
5——6课时：
第一课时
教学内容：伟大的中华民族
教学过程：
一、导入新课
1、播放《爱我中华》歌曲，提问：你了解到什么？
2、教师小结，交代本课所学。
二、学习探索
1、教师讲解“民族花园’,教育学生认识到中华民族是56个民族的总称。
2、教师简介少数民族的数量、分布（结合地图）。
3、观察思考：不同面值的人民币上各是哪个少数民族的人物或哪个民族的风景名胜？这填写下表：
| 面值 |
正面图案 |
背面图案 |
| 1角 |
||
| 2角 |
||
| 5角 |
||
| 1元 |
||
| 2元 |
||
| 5元 |
||
| 10元 |
||
| 20元 |
||
| 50元 |
||
| 100元 |
4、交流，明白这些都表现了民族大团结，我们和少数民族是一家。
5、“大家谈”：你比较熟悉哪个民族，给大家讲讲你对他们的了解。
6、“我来讲”：讲一个民族团结的故事。（文成公主、孔繁森）
三、课堂总结
1、你学习了本课，有什么收获？
2、教师谈话，进一步强调民族团结。
第二课时
教学过程：
一、导入新课：
教师谈话：上一节课，我们了解到我国是一个多民族的大家庭，56个民族和谐、幸福地生活在中华大地上，少数民族就是我们汉族兄弟姐妹，所以，我们有必要了解他们。这节课，我们先来了解以下几个民族：出示民族名称。
二、合作学习
1、分组自学，填写学习单
| 民族名称 |
主要分布区 |
传统节日 |
民族特色 |
| 蒙古族 |
|||
| 藏族 |
|||
| 维吾尔族 |
|||
| 回族 |
|||
| …… |
2、展示交流：教师相机补充介绍各个民族的特色。
三、总结全课
谈谈本节课的学习感受。
第三课时
教学内容：
了解
教学过程：
一、导入：
这节课我们继续进行我们的民族探索之旅，走近
二、合作学习
1、个人阅读
2、交流：你最喜欢哪个民族，给大家介绍一下。（在学生交流过程中，教师相机补充一些学生感兴趣的内容。
三、巩固运用
根据所学，填一填
| 民族名称 |
主要分布区 |
传统节日 |
民族特色 |
| 蒙古族 |
|||
| 藏族 |
|||
| 维吾尔族 |
|||
| 回族 |
|||
| …… |
第四课时
教学内容：了解
教学过程：
一、导入：
这节课我们继续进行我们的民族探索之旅，走近
二、合作学习
1、个人阅读
2、交流：你最喜欢哪个民族，给大家介绍一下。（在学生交流过程中，教师相机补充一些学生感兴趣的内容。
三、巩固运用
根据所学，填一填
| 民族名称 |
主要分布区 |
传统节日 |
民族特色 |
| 蒙古族 |
|||
| 藏族 |
|||
| 维吾尔族 |
|||
| 回族 |
|||
| …… |
本节课，你有哪些新收获？
第五——六课时
教学内容：综合复习民族知识
教学过程：
一、导入：
经过几节课的学习，我们游遍了祖国大江南北，认识了少数民族兄弟姐妹的生活，这节课，我们来交流一下，看哪些同学结交的朋友多。
二、综合活动
1、分组交流对少数民族的认识。
2、集体活动——我是
每组推选一名讲得好的同学，扮演少数民族小朋友，向大家介绍自己。
3、评选最佳小使者。
三、课堂总结
教师谈话，使学生认识到我们对少数民族的了解还远远不够，有一些少数民族的生活环境非常艰苦，教育学生树立为少数民族地区建设增砖加瓦的雄心壮志。
第二单元
教学目标：
1、了解山东的地理和山川风貌以及历史概况，激发学生热爱家乡，热爱祖国的深情。
教学准备：
教师：山东省地图，山东著名风景图
学生：收集有关山东的名人故事。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课
1、谈话交代本节课任务，板书课题
2、自主交流：你对我们的家乡山东有哪些了解？
二、学习探索
1、学生阅读了解山东概况。
2、教师点拨：结合地形图介绍山东的地理位置，地形概貌。
3、欣赏山东山海风光
4、阅读小资料《海防重镇——烟台》，谈谈自己的体会。
5、教师简介山东的历史沿革。
6、举办“山东名人故事博览会”。（分组进行——择优集体讲）
三、课堂总结
1、通过学习，你对山东有了那些新的了解？
2、你有什么感受？
第三单元
5、我国的武装力量
教学目标：
1、了解我国武装力量的组成、性质、任务。
2、激发学生热爱人民军队的感情。
教学准备：
教师：准备人民军队相关图片。
学生：收集人民军队为人民服务的故事。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课：
谈话：但我们享受安定幸福的时候，你有没有想过，是谁在保卫着我们的安全，维护着社会的稳定？
根据学生交流，教师引出本课学习内容。
二、交流学习
1、探索：什么是武装力量？
2、阅读课本，弄清楚武装力量的组成、性质、任务。
3、教师讲解，并展示“人民军队的风采”相关图片。
三、课堂实践
故事会：讲人民军队的动人故事，谈感受。
四、课堂总结
这节课，你有什么收获？
6、装甲车辆
教学目标：
1、了解什么是装甲车辆，以及他的作用等相关知识。
2、了解装甲车辆的发展，激发学生的创造热情。
教学准备：
装甲车的有关图片。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课
欣赏国庆阅兵式，学生谈感受，引出装甲车辆。
二、学习探索
1、教师讲解装甲车辆的特点、作用。
2、阅读自学，完成学习单。
| 名称 |
特点 |
作用 |
| 坦克 |
||
| 步兵战车 |
||
| 装甲输送车 |
||
| 装甲雷达车 |
||
| 装甲工程车 |
||
| 装甲救护车 |
4、讲解装甲车辆的发展史，请学生谈谈感受。
5、启发学生想象：未来的装甲车辆会有什么？
三、总结
本节课有哪些收获？
7
教学目标：
1、了解有关军舰的知识。
2、激发学生的好奇心、探究热情，培养创造精神。
教学准备：
各种舰艇图片。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入新课
教师出示部分军舰图片，让学生说是什么，教师板书课题。
二、知识简介
1、教师讲解：军舰也叫舰艇，是海军的海上“战车”，是现代战争中获得制海权的重要装备。
2、谈谈你对军舰用途的了解。
3、教师小结板书：海上攻击、守卫海防、保护海上交通、参加登陆作战、完成海上运输、海上救生。
三、自学交流，了解各种舰艇的特点作用
1、读一读，认一认，思考：每种舰艇的特点及作用是什么？
2、指生交流：你最喜欢哪种舰艇，给大家介绍一下吧。
3、你还想设计出怎样的舰艇？
四、总结
学习了本课，你有什么体会？
五、课外拓展
1、了解一下我国在舰艇制造方面的现状。
2、画一画你设计的舰艇。