半窗花影半窗歌
2026-03-23 19:21阅读：
阳春三月，武汉的天像是被谁戳了个小洞，总是淅淅沥沥地漏着雨。今天又是这样的天气，中雨转小雨，雨丝细细密密地织成一张灰蒙蒙的网，罩住了整个韵湖首府。可是这样的雨，在农人眼里是“贵于油”，在我眼里，却成了赶赴一场歌声之约的背景音乐。
我撑着伞，脚步比平日轻快些。还未走到声乐教室所在的那栋楼，远远地，便有断断续续的歌声从二楼飘下来，像被雨水洗过，格外清亮。拾级而上，声音越来越近，越来越清晰。推开教室的门，果然，同学们大部分都到了。徐班长照例是最忙的一个——歌单一张张发到每个人手里，椅子摆得整整齐齐，连黄老师上课用的电子琴也已经稳稳当当地架好了。几个早来的同学三三两两地聊着天，有的在轻声唱谱，有的在做发声练习。空气里有一种暖融融的、有条不紊的忙碌。
我习惯性地坐到平时常坐的位置上。几个姐姐见我来了，笑着喊：“快放音乐！快放音乐！”我打开手机，熟悉的旋律流淌出来，大家便跟着轻轻哼唱。正唱着，黄老师推门进来了，比上课时间早了十多分钟。“怕路上堵车，早点出来。”他边说边脱下外套，在电子琴前坐下，修长的手指轻轻拂过琴键。
“来，我们先练声。”黄老师的声音不大，却有一种安定人心的力量。“a——e——i——o——u——”五个元音，从低音区缓缓爬升到高音区，又从高音区滑落下来。一遍，两遍，三遍……“腰部发力，气息要沉下去。”他一边弹琴，一边抬头
ont FACE='宋体'>观察每个学员的状态。老师觉得坐着不好发力，让大家都站起来，教室里齐刷刷的一片。琴声、歌声混在一起，在教室里回荡。
大约练了十分钟，黄老师又换了练习方式。“跳音练习，yi——ya——”他的手指在琴键上轻快地跳跃，像雨点打在玻璃上。可是这个音不太好发，大家唱得有些费劲，声音紧巴巴的。黄老师停下来想了想：“改成‘啊’试试。”还是不够理想。声音比较发散，不够集中。他又停下来，忽然笑了：“这样吧，咱们唱‘嘿——哈——’，这个接地气！”果然，这一下大家都找到了感觉，声音一下子通畅了，教室里“嘿哈”声此起彼伏，大家都笑了起来。
站了约二十分钟，我的腰开始隐隐作痛。身边几个有腰伤的姐姐也悄悄对视一眼，我们心照不宣地轻轻坐下，继续跟着唱。虽然坐着气息不如站着通畅，效果差了些，但总归是在坚持练习。黄老师看见了，什么都没说，只是微微笑了笑。
接下来难度加大了。黄老师让我们练习和声的“wu”。第一遍，高音部被低音部带偏了；第二遍，低音部又被高音部带跑了；第三遍，高音怎么也上不去。大家都有点着急。黄老师却一点也不急躁，他反复地讲要领，一遍遍地用电子琴弹奏示范，手指在琴键上反复游走。大概弹了五六遍，大家才慢慢找到感觉。“对了！就是这样！有和声的感觉了！”他高兴地说。
可是挑战还没完。黄老师又让我们试着让声音流动起来，要有起伏。刚开始大家唱得平平的，像一条笔直的公路，没有高低，没有转折。黄老师就一句一句地教，哪里该强，哪里该弱，哪里要像上坡一样渐渐推上去，哪里要像下坡一样缓缓落下来。在他认真负责的指导下，大家渐渐地有了一点感觉，开始理解他说的“让声音流动”是什么意思。又练了十多分钟，他在纸上写下和声的简谱，发到群里，让大家照着谱子唱。有学员提议：“知道唱什么音，大家就容易唱整齐了。”黄老师采纳了这个建议，让大家看着简谱反复练习。一遍，两遍，三遍……终于，大家唱整齐了，和声也有了该有的模样。就在歌声在教室里萦绕的时候，我的目光不经意地飘向窗外。
窗外，雨还在下着，细细的，密密的。就在教室窗外的空地上，有两棵白色的樱花树，正开得满枝满丫。雨中的樱花格外不同——不是晴日里那种明晃晃的白，而是一种温润的、带着水汽的白，像被薄雾笼罩着，朦朦胧胧的。每一朵小花都托着几颗雨珠，沉甸甸的，颤巍巍的，风一吹，便洒下一阵小小的花雨。
我的目光再也收不回来了。悄悄拿出手机，对着窗外拍了起来。镜头里，春雨带着雾气，让一切都变得柔软模糊。不远处，别墅的人字形屋顶湿漉漉的，泛着青光。雪白的大束樱花挤满画面，旁边还有娇小雪白的李子花，粉红色的垂丝海棠含着苞，大红色的茶花沉甸甸地垂着头，紫色的玉兰花像一只只小酒杯，盛满了雨水。再远些，法国梧桐的枝头刚刚泛起嫩绿，在雨中显得格外鲜亮。
教室里，黄老师正声情并茂地教大家唱歌。他的声音时高时低，时强时弱，手势也随着音乐的起伏而起伏。我赶紧把镜头转回来，拍了一段视频。画面里，黄老师在前面投入地教唱，同学们在后面认真地跟唱，窗外的花影映在玻璃上，虚实之间，动静结合，美得像一幅画。
我反复看了几遍视频，才恋恋不舍地放下手机。“黄老师，休息一下吧，喝点热水。”我提议道，黄老师笑着点点头：“好，那就休息一下。”
休息的片刻，后面的周姐和陈姐却闲不住。她们看着窗外的美景，听着黄老师刚才弹的曲子，总是忍不住跟着哼唱，或者凑在一起小声说话。后来我翻看录的视频，里面还能清晰地听到她们交流的声音。
休息了一会儿，黄老师又开始教大家唱《汉阳门花园》。这首歌已经学了两节课，但有些地方的节奏和情感还是把握不准。最大的难题是武汉话——班上有不少北方来的学员，“过、伢、巷、去”这些字，一开口就成了普通话。这首歌是民谣，不用武汉话唱，总觉得少了那个味儿。黄老师就一个字一个字地教发音，一遍遍地示范。
另外，新学员们对空拍总是掌握不好，该停的时候不停，该进的时候不进，不是抢拍就是拖拍。黄老师不厌其烦地指正，一次次地带着大家数拍子。他把整首曲子完整地唱了一遍，告诉大家用什么情绪去演唱，主歌和副歌该怎么处理，过门的时候情绪要怎么转换。“听音乐，感受情绪的变化。”他说。
这样唱了大约半个小时，大家渐渐找到了感觉，节奏也准确了许多。我趁机请黄老师弹唱一遍李健的《人间共鸣》，录了个视频。这首歌今年春节联欢晚会上唱过，大家都熟悉，旋律一起，同学们就情不自禁地跟着唱起来。歌声里有一种深深的情感共鸣，每个人的眼睛里都闪着光。
美好的时光总是过得飞快。不知不觉，一节课就这样过去了。大家意犹未尽，舍不得走。我拉着几个美女到窗边，我帮她们在樱花前拍照。她们站在窗户下，笑靥如花，窗外的樱花开得正浓。
网上说华科大是“最美大学”（只因有一片紫色的玉兰花），我们这间声乐教室，大概也能称得上“最美教室”了吧。坐在教室里，一边听着歌声，一边看着窗外飘落的樱花雨——这是怎样的一种享受呢？
回家的路上，我把今天拍的照片和视频整理了一下，做成一条抖音，配上一行字：“原来春天，一半在枝头，一半在歌声里！”发到声乐群里，很快就收到了好多回复。罗帅哥说：“春天在心里！”范姐姐说：“我们的歌声催来了春雨！催开了春花！”
是啊，每个人的春天都不尽相同。但对此刻的我来说，春天就是窗外细细密密的雨，是枝头深深浅浅的花，是教室里起起伏伏的歌声，是黄老师认真教学的背影，是同学们用心歌唱的模样。
春天总是给人带来希望，也是一年中最美好的开端。而这个春天，因为有了歌声，因为有了这群一起歌唱的人，变得更加珍贵，更加难忘。
