一、教学的重新认识

教育与学习概念浅析

教学教学，就是包括教育与学习两个共为一体的人类实践活动。教育与学习，两者紧密相连，缺一不可。教学的目的是让被教育者获得相应的知识和能力，整体上就是使人类的文化得到传承，使人类的文明发扬光大。
教，就是教育的简称。所谓教育，一个是教，二个是育。教，就是给被教的对象教授知识和方法，比如老师按照国家编制的教科书把个人的知识讲授给学生等。育，就是培育学生，使学生在身体上和心理上获得培育成长，比如老师关心学生的物质生活、人格完善、意志毅力增强和良好习惯的培养等。中国有句古话：“一日为师，终身为父。”古时候的“师傅”，确实带有一定的人生依附内容，它既有教授知识与方法的含义，更有培育成长的含义。
而学，也是学习的简称。所谓学习，一个是学，一个是习。学，就是被动接受或主动获取知识与方法的过程，比如上课认真听课被动接受知识，课内外认真看书主动获取知识等。主动或被动的学，主要是吸收模仿别人的言行、方法、习惯，掌握基本原理；而习，就是对知识智慧和方法进行反复温习、反复练习，在模仿接受当中加入自己的思维，最后形成自己的知识智慧，培养自己的方法和习惯，目的是创新提高，达到新的境界。
教学的概念我们太熟悉不过了，似乎没有什么值得再认识的了。因此如果我要说，长期以来我们对“教学”一词的理解一直是不够全面的话，那可能就有许多人不以为然。但是现实确实如此，人们对教学的认识存在非常大的片面性。“教育”与“学习”是两个概念，但他们是一对不可分割的、互相联系互相促进的对立统一的概念，而我们往往对“教育”赋予更多的含义，而对“学习”的关注、理解太少，以“教育”代替了“教学”，这实际上是在概念上以偏概全。不仅如此，人们在教育与学习的相互关系、矛盾主次和运动规律上，存在着严重的认识错误。这种认识上的错误，就会造成无以计算的现实问题，尤其在目前的我国，已经到了非解决这个问题不可的历史