20130129 奇妙的种子（转载）
2013-01-30 10:53阅读：
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《奇妙的种子》是一本饶有趣味的数学绘本，讲的是一个懒汉得到仙人赠给的两粒奇妙的种子后，发生了一系列变化。但这本书奇妙的是，不仅能让孩子能看到懒汉的变化，更能感受到“数字倍增”的惊奇感，还能渗透生活小哲学，至于其他观察力、思维力的培养更不用说了。
今天是这学期孩子们在校学习的最后一天，而我要在这样的日子里，这样的冬日里，在孩子们心里种下这颗奇妙的种子，期待来年能够发芽、开花、结果呢！
英语考试后，离科学考试还早，我利用这个空档，开始为孩子们讲这个故事。先念一念书名吧——《奇妙的种子》。“老师很喜欢‘种子’这个词，更何况是‘奇妙的种子’，我们一起来听听，这种子到底妙在何处。”再认识一下作者——安野光雅，然后开始讲故事：“很久很久以前，有一个很懒惰的男人。在一个冬日里，仙人送人两颗奇妙的种子……”正如儿童文学研究者彭懿讲的那样，几乎所有的童话故事都以“很久很久以前，有一个……”开始，以“从此过上了幸福的生活”结束，连数学绘本都如此，不过，孩子们就是百听不厌呀！这不，故事一开始，就把孩子们吸引住了！当讲到仙人说这两颗种子一颗烤了吃，能一年不会饿；一颗种下去，来年能收两颗种子时，孩子们都觉得这种子好奇妙啊，特别是吃了它竟然一年不会觉得饿。
我问孩子们：“假如你得到这样两颗种子，你将怎么安排？”
“全都吃掉！”我们班最天真、最单纯、是快乐的H忍不住叫了出来，这家伙做什么事，把头钻出去就行，你看，思考问题也这样。
“不行不行，这样会撑破肚子的。因为明明只要吃一颗就饱了呀，再吃一颗不是撑死了？”哈哈，有人不同意了。
“对呀，哪怕不撑破肚子，我们的故事也没法讲下去了。不行，得换个安排。”我接过话语，不能 |
被孩子们的问题拖着走，不然讲故事的时间不够了。
大多数的孩子，都说按仙人所说，吃一颗种一颗吧！“好极了，故事就像你们所想的发展。”我又开始读故事，“男人照着仙人的方法去做，一颗种子烤了吃，一颗种子埋入土里。春天，长出可爱的新芽；夏天，开出美丽的花朵；秋天，长出两颗奇妙的种子。男人在冬天烤了其中一颗种子吃，一颗埋入土里。就这样，一年又一年，一年又一年，同样的生活过了五六年（绘本里其实是重复着讲，给人一种过了好多年的感觉）。”讲到这里，我停下来问孩子们：“你们觉得这样的生活怎么样？”
“挺好的！又能吃饱肚子，又不用干多少活。”这一边小Z慢悠悠地但嗓门挺大地说。呵，倒是挺符合他的个性，特别容易知足，也不大肯在学习上多花些心思，多动些脑筋。
“嗯，我也觉得挺好的。一年只要吃一颗种子就饱了，既不用为饿肚子发愁，也不用花多大的力气劳动，因为只要种一颗种子就好了，很容易护理的。那么有很多时间多出来可以玩，多好啊！”我故意装出很羡慕这样的生活。
那一边有人着急了，手举得特别高，且听她如何说：“不行不行，老师，这样的生活年年一样，年年重复，太无聊了！”这回答，出自我们班期末语文考得最好的女孩——徐婷。
“哦，你这么说很有道理，其他孩子呢，有什么想法？”
“吃一颗种子，肚子就能饱一年，年年如此，他不会吃腻吗？”黄城浩这几天举手特积极，回答问题有自己独特的见解。课后一问，原来，他最爱吃美食了，很想吃遍天下哦。上次读到“香港是美食天堂”时，心里很有这个想法：什么时候能去香港痛痛快快地吃上几天，把天下美食尝个遍。怪不得他课堂上这么说。
我们班最爱阅读的楼耀婷看事物的角度又不一样了：“他一年一年过着同样太简单的生活，会变得越来越懒惰的！”
“是啊，生命在于运动，原来的方法虽然不至于饿死，但可能会懒死。因为实在是动得太少了，这样的生活也很没意义。孩子们，你们同意吗？”
当然是清一色的“同意”声。
“那么，这样的日子不想过了，你们准备怎么做呢？”
“把两颗种子都种到土里去。”黄幸这么说。“那吃什么呢？”他摇摇头：“还没想好。”
陈淑雯站起来回答：“去打工，找活干，养活自己。”
“去种地”“去赚钱”“去想办法，吃另外的食物。”孩子们七嘴八舌地回答着。
“嗯，真好，这个懒惰的男人，也觉得这样的日子没意思了，想改变这无趣的生活了。和你们想的一样，把两颗种子都种下去，吃饭的问题么，用另外办法解决。”
“接下来的故事更需要我们动脑筋了，这个懒惰的男人以前数学没学好，我们需要帮他来计算。请你拿出纸和笔来。”
听我这么说，孩子们可有自豪感了，纷纷拿出笔来。我也拿起粉笔，边讲故事边和孩子们记记算算。开头还简单，后来随着数字的倍增，随着男人一会儿储藏种子，一会儿出卖种子，一会儿又恋爱结婚生子，需要养家糊口消耗种子，一会儿又是亲友聚会赠送种子什么的，情况越来越复杂，计算越来越具有挑战性，有算对的，有算错的，但不管是算对的，还是算错的，都挺喜欢这样的语文教师在上的数学课。
上到这里，再停顿下吧。“孩子们，这个懒惰的男人，竟然恋爱了，结婚了，有孩子了，有朋友了，有牛羊有房子了，你们说说，是什么原因使得他拥有这样的生活？”
“是仙人帮助他改变的。”“是奇妙的种子帮的忙。”“因为他变得勤劳了。”“因为劳动能创造财富。”三年级的孩子大概能说的就这些吧，最后一个算说得不错了。时间快到了，我们没有深入展开讨论。现在想想，我是不是该引导他们懂得：还因为男人改变了想法，在心里播下一颗要改变做法的种子，使得他的生活也发生了奇妙的变化。”
再后来，刮起了狂风，下起了暴雨，大地一片汪洋，所幸的是，孩子平安，牛羊还在，还有十颗种子没被冲走。于是，一家人吃了三颗种子，把七颗种子埋入土里，新的生活，新的故事又开始了。
绘本到这里结束了，考试时间也快到了，留几个思考题，回家去动脑筋吧：有兴趣的同学，可以接着编故事：１、五个朋友得到种子后，分别会怎么做？能不能编五个不同的故事？２、暴风雨过后，一家人往后又是怎么做的？３、假如你得到这两颗种子，你会遇到怎样的故事呢？（选择一题编写）
