学校家庭社会共同开展教育这个说法我们并不陌生，其实基层学校也一直在做。但是真正提出“校家社协同育人”这个说法应该是近几年的事情。
党的十九届五中全会提出健全学校家庭社会协同育人机制，家庭教育促进法规定建立健全家庭学校社会协同育人机制，“十四五”规划和2035年远景目标纲要与2022年政府工作报告都确定了健全学校家庭社会协同育人机制的工作任务。党的二十大报告进一步要求，健全学校家庭社会育人机制。所以现在特别重视校家社协同育人，只要涉及教育话题，一般都会提及这方面的内容。
其实早在这个说法提出之前，我们叙事者望亭团队就已经走出学校，走进社区，开展校家社协同育人工作了。但是由于疫情，有所中断。2023年，我们又重新开启，并与果园社区真正结对，开展多方位的校家社协同育人工作。
由于这项工作主要是我们叙事者望亭团队在执行，基于团队特色，我们还是以推广亲子阅读为主要任务。因为在我们学校，阅读是全方位开展的，但是学生在学校的时间有限，更多的课外阅读应该是利用好在家的空闲时间，而这需要家长的大力支持和密切配合。我们也明白，父母对阅读的重视程度一定是跟他们的学识修养、工作性质是密切相关的。我们处在乡镇，相对城市学校，家长对阅读的重视程度可能要差一点，那就更加需要我们去推动，去促进。所以我们团队走进社区开展亲子阅读推广，我们期望通过社区提供的平台，在阅读上更好地实现学校和家庭同频共振。
前些年，都是团队的小年轻去社区上课，每月一次，利用的是周五晚上的时间。上完课后，我们会立即在公众号上推出，一是让记录我们的活动情况，二是也让更多人了解我们的校家社协同育人工作。我们团队的小年轻，都是年轻的妈妈，平时学校工作很忙碌，休息下来陪陪孩子，照顾家庭，轻松一下也是情理之中的事情，但是周五晚上要去社区上课，大家都很支持配合，而且每节课都进行了认真的准备，我总是很感动大家的付出。也许很多人只知道我们叙事者团队现在很有名，也有很多发展的机会，但是我想说的是，这也是团队成员用自己的辛苦换来的，他们默默读书写作，成长自我，还承担了很多额外的工作，默默奉献。所以有名利的机会，他
党的十九届五中全会提出健全学校家庭社会协同育人机制，家庭教育促进法规定建立健全家庭学校社会协同育人机制，“十四五”规划和2035年远景目标纲要与2022年政府工作报告都确定了健全学校家庭社会协同育人机制的工作任务。党的二十大报告进一步要求，健全学校家庭社会育人机制。所以现在特别重视校家社协同育人，只要涉及教育话题，一般都会提及这方面的内容。
其实早在这个说法提出之前，我们叙事者望亭团队就已经走出学校，走进社区，开展校家社协同育人工作了。但是由于疫情，有所中断。2023年，我们又重新开启，并与果园社区真正结对，开展多方位的校家社协同育人工作。
由于这项工作主要是我们叙事者望亭团队在执行，基于团队特色，我们还是以推广亲子阅读为主要任务。因为在我们学校，阅读是全方位开展的，但是学生在学校的时间有限，更多的课外阅读应该是利用好在家的空闲时间，而这需要家长的大力支持和密切配合。我们也明白，父母对阅读的重视程度一定是跟他们的学识修养、工作性质是密切相关的。我们处在乡镇，相对城市学校，家长对阅读的重视程度可能要差一点，那就更加需要我们去推动，去促进。所以我们团队走进社区开展亲子阅读推广，我们期望通过社区提供的平台，在阅读上更好地实现学校和家庭同频共振。
前些年，都是团队的小年轻去社区上课，每月一次，利用的是周五晚上的时间。上完课后，我们会立即在公众号上推出，一是让记录我们的活动情况，二是也让更多人了解我们的校家社协同育人工作。我们团队的小年轻，都是年轻的妈妈，平时学校工作很忙碌，休息下来陪陪孩子，照顾家庭，轻松一下也是情理之中的事情，但是周五晚上要去社区上课，大家都很支持配合，而且每节课都进行了认真的准备，我总是很感动大家的付出。也许很多人只知道我们叙事者团队现在很有名，也有很多发展的机会，但是我想说的是，这也是团队成员用自己的辛苦换来的，他们默默读书写作，成长自我，还承担了很多额外的工作，默默奉献。所以有名利的机会，他