美国的教育是培养学生成为害群之马？
文||杨远煌
2023年冬季具体点说是11月下旬的某天，我所在书画院水果湖分校区的书法老师老胡请了一天的假，我临时去水果湖分校区带一天书法课，任务是给到校的毛笔学生上课。
还好，那天练习毛笔字的学生不多。胡老师请假的日期是经过挑选了的吧？从送来练习毛笔字学生的家长口中得知，这个分校非胡老师莫属了，几乎所有送学生来的家长问了我一句话：胡老师呢？分校的教务老师在胡老师请假之前难道没有在家长群里做过告知？教务老师没有在家长群里通知过家长？是不是少数家长没有读到家长群里的消息？看来水果湖分校用别的老师来替代胡老师在短时间内是难以得到家长认可的。这是题外话。
不过，我给几个来上毛笔课的学生上课以后给家长反馈上课情况的时候家长们口头上表示认可，在学校上班的其他老师也认可我的教学。我的理解不过是对我认真教学的鼓励而已吧。
那天在分校区上班的老师在休息的时间与我谈起了一件事情。据他们讲我带课的那天好的是那位学生没有到校，要不然教学效果是没有这么好的。我对其他老师起头的话题表示很有兴趣，让他们继续讲下去。
其他老师所说的那位学生的爸爸在美国留学以后回的国，那位学生的爸爸是一位海归。海归说，美国对于象他的孩子年龄一样大的孩子的教育是让孩子玩。因此海归吩咐过老师，课堂上不要象要求别的学生一样要求他的孩子练习书法，而是让孩子想玩就玩。
学生在课堂上的表现也正是象他的爸爸说的那样，对于练习毛笔字没有自觉性，也没有自律性，就是玩。一个半小时的时间他会怎么玩呢？对比班上的其他学生应该是枯燥的乏味的单调的。除了做做小动作除了讲讲小话还能够怎么玩？说起来还真的有点难以想象。海归客观上是在为难孩子，同时是在为难老师，是在为难其他学生的家长。
对比去过美国实地了解了美国教育情况的人，或者是花费时间经过海量的资料和报道在理论上了解了美国教育的人来说，我算是孤陋寡闻了。但是，海归有没有逻辑意识和逻辑知识？
既然是想让孩子玩就让孩子到专门玩的场所去玩，课堂是玩的地方吗？海归连这点都不懂吗？
既然是想让孩子玩，那就报个一对一的班级，专门请一个老师陪着孩子玩，也可以请一个家教老师培孩子玩，干嘛报个一对六的班级呢？好几项选择孩子玩的模式，海归偏偏选一种最不合适最走不通的模式，海归做事怎么就怪怪的呢？
海归让孩子玩的
文||杨远煌
2023年冬季具体点说是11月下旬的某天，我所在书画院水果湖分校区的书法老师老胡请了一天的假，我临时去水果湖分校区带一天书法课，任务是给到校的毛笔学生上课。
还好，那天练习毛笔字的学生不多。胡老师请假的日期是经过挑选了的吧？从送来练习毛笔字学生的家长口中得知，这个分校非胡老师莫属了，几乎所有送学生来的家长问了我一句话：胡老师呢？分校的教务老师在胡老师请假之前难道没有在家长群里做过告知？教务老师没有在家长群里通知过家长？是不是少数家长没有读到家长群里的消息？看来水果湖分校用别的老师来替代胡老师在短时间内是难以得到家长认可的。这是题外话。
不过，我给几个来上毛笔课的学生上课以后给家长反馈上课情况的时候家长们口头上表示认可，在学校上班的其他老师也认可我的教学。我的理解不过是对我认真教学的鼓励而已吧。
那天在分校区上班的老师在休息的时间与我谈起了一件事情。据他们讲我带课的那天好的是那位学生没有到校，要不然教学效果是没有这么好的。我对其他老师起头的话题表示很有兴趣，让他们继续讲下去。
其他老师所说的那位学生的爸爸在美国留学以后回的国，那位学生的爸爸是一位海归。海归说，美国对于象他的孩子年龄一样大的孩子的教育是让孩子玩。因此海归吩咐过老师，课堂上不要象要求别的学生一样要求他的孩子练习书法，而是让孩子想玩就玩。
学生在课堂上的表现也正是象他的爸爸说的那样，对于练习毛笔字没有自觉性，也没有自律性，就是玩。一个半小时的时间他会怎么玩呢？对比班上的其他学生应该是枯燥的乏味的单调的。除了做做小动作除了讲讲小话还能够怎么玩？说起来还真的有点难以想象。海归客观上是在为难孩子，同时是在为难老师，是在为难其他学生的家长。
对比去过美国实地了解了美国教育情况的人，或者是花费时间经过海量的资料和报道在理论上了解了美国教育的人来说，我算是孤陋寡闻了。但是，海归有没有逻辑意识和逻辑知识？
既然是想让孩子玩就让孩子到专门玩的场所去玩，课堂是玩的地方吗？海归连这点都不懂吗？
既然是想让孩子玩，那就报个一对一的班级，专门请一个老师陪着孩子玩，也可以请一个家教老师培孩子玩，干嘛报个一对六的班级呢？好几项选择孩子玩的模式，海归偏偏选一种最不合适最走不通的模式，海归做事怎么就怪怪的呢？
海归让孩子玩的