老师和家长斥责某个孩子不会写作文，罪状往往就是“口水话、流水账”，似乎只需要贴上这两个标签，就活活划到“低级”行列了。
大人们瞧不起流水账，原因无非有三：一是没有文采，太平实；二是没有跌宕起伏，太单调；三是没有哲理感悟，太幼稚。
其实这些都是误解，孩子写作还处于学习阶段，在尚未达到成熟高妙之前，大抵都是在记流水账。这未必不好，就像你不能嘲笑幼儿的蹒跚学步，你也不能嘲笑孩子记流水账。更何况，流水账本身也是一种表达方式，也有它自己的独特价值。
其一，流水账是最基本的写作形式，保持着语言的原始个性。
文化的实质就是驯化，将原始状态的情感和心智，驯化为具有特定内涵、符合某种规范、为社会其他成员所接纳的模样。文明社会中，所有人都要经过驯化，身处不同的系统，依据不同的标准，驯化出具有某种思维模式、行为模式的文明人。写作也是一种驯化的方式，将口语转变为书面语，人也就完成了由原生态表达到符号化表达的进化。
人类已经走出原始阶段，文明程度越高的社会，越是依赖高度抽象的符号来交换信息，文字的作用越来越重要，拥有书面表达的能力越来越重要。如此一来，书面语广泛运用，这固然有提炼作用，但同时也丧失了部分口语的鲜活。
学习写作文，其实就是学习把口语变成书面语的过程，如何在提炼口语使之更简洁流畅、目的性更强的同时，又保持口语固有的鲜活与个性，这是一个非常难于把握的度。
孩子们学习的范文都是书面语，老师评价好作文的标准也是以规范的书面语为标准，这样孩子们自然会形成观念，认为书面语才是作文的正宗，他们会不知不觉去适应那种书面风格，在规范化的同时丧失语言的个性。
大人们瞧不起流水账，原因无非有三：一是没有文采，太平实；二是没有跌宕起伏，太单调；三是没有哲理感悟，太幼稚。
其实这些都是误解，孩子写作还处于学习阶段，在尚未达到成熟高妙之前，大抵都是在记流水账。这未必不好，就像你不能嘲笑幼儿的蹒跚学步，你也不能嘲笑孩子记流水账。更何况，流水账本身也是一种表达方式，也有它自己的独特价值。
其一，流水账是最基本的写作形式，保持着语言的原始个性。
文化的实质就是驯化，将原始状态的情感和心智，驯化为具有特定内涵、符合某种规范、为社会其他成员所接纳的模样。文明社会中，所有人都要经过驯化，身处不同的系统，依据不同的标准，驯化出具有某种思维模式、行为模式的文明人。写作也是一种驯化的方式，将口语转变为书面语，人也就完成了由原生态表达到符号化表达的进化。
人类已经走出原始阶段，文明程度越高的社会，越是依赖高度抽象的符号来交换信息，文字的作用越来越重要，拥有书面表达的能力越来越重要。如此一来，书面语广泛运用，这固然有提炼作用，但同时也丧失了部分口语的鲜活。
学习写作文，其实就是学习把口语变成书面语的过程，如何在提炼口语使之更简洁流畅、目的性更强的同时，又保持口语固有的鲜活与个性，这是一个非常难于把握的度。
孩子们学习的范文都是书面语，老师评价好作文的标准也是以规范的书面语为标准，这样孩子们自然会形成观念，认为书面语才是作文的正宗，他们会不知不觉去适应那种书面风格，在规范化的同时丧失语言的个性。