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．魏文侯从谏
12．原谷谏父
13．截竿进城
14．陈太丘与友期行
15．乐羊子妻
16．子产不毁乡校
17．习惯说
18．陈实与梁上君子
19．割席分坐
20．临江之麋
21．木兰从军
22．《李将军列传》（节选）
23．当止不止
24．《史记 孙子吴起列传》节选
25．工之侨为琴
26．三人成虎
27．郢书燕悦
28．赵普

1、愚人食盐

昔有愚人，至于他家，主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益盐。既得盐美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空食盐。食已口爽，反为其患。
【注】:昔：从前；闻已：听罢；益：增加；所以：表原因；缘：因为；口爽：味觉败坏
一、选自《百喻经》。《百喻经》，全称《百句譬喻经》，是古天竺高僧伽斯那撰，南朝萧齐天竺三藏法师求那毗地译。《百喻经》称'百喻'，就是指有一百篇譬喻故事，但原经真正的譬喻故事只有九十八篇;之所以称之为'百'，有两种说法，一就整数而言，二是加上卷首引言和卷尾侮颂共为百则。《百喻经》全文两万余字，结构形式单一，每篇都采用两步式，第一步是讲故事，是引子，第二步是比喻，阐述一个佛学义理。它从梵文译成汉文，距今已经有一千五百多年的历史。此经一经流传，就受到阅读者的欢迎。
二、【译文】
从前，有一个愚人，到别人家去做客。主人请他吃饭，愚人觉得菜的味道太淡。主人听了之后，立刻在菜里又加上一些盐。愚人吃了后，感觉这菜肴十分美味。于是对自己说：“之所以菜的味道好，是因为有了盐。很少就如此美味，何况多了？”愚人他没有智慧，就只吃盐（不吃菜）。（只吃盐）味觉败坏，反而成为他的祸患。
1．解释下列句中的加点词。ww.szzx100.com
①至于他家（ ） ②更为益盐（ ）
③既得盐美（ ） ④缘有盐故（ ）
2．用现代汉语翻译下面的句子。
①所以美者，缘有盐故。
【译】
②食已口爽，反为其患。
【译】
3．根据文章内容，说说愚人的“愚”体现在哪些方面。
【译】
4．从愚人的故事中，你得到了什么启示？
【译】
【参考答案】
1．①到 ②改变 ③已经 ④因为
2．①之所以菜的味道好，是因为有了盐。
②就空口吃盐，吃得口味败坏，结果反被盐所害。
3． ①语言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”或者，动作：“愚人无智，便空食盐。”②他以为菜的味道好，就是靠盐，于是只吃盐，不吃菜。
4．启示：①任何事情都要有个“度”，过与不及都不合度，食盐的愚人之所以愚，就在于不懂得合度的道理。
② 做任何事情都要有限度，恰到好处是美妙无比，一旦过头就会走向反面，哪怕是好事也会弄得很糟。真理再向前跨越一步，就变成了谬误！
2、战国策·秦策二

有两虎争人而斗者，卞庄子将刺之。管与止之，曰：“虎者，戾虫；人者，甘饵也，今两虎争人而斗，小者必死，大者必伤。子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。”
一、《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事，记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有240年的历史。分为12策，33卷，共497篇，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。作者并非一人，成书并非一时，书中文章作者大多不知是谁。西汉刘向编定为三十三篇，书名亦为刘向所拟定。刘向(约公元前77年-公元前6年)，原名刘更生，字子政，西汉末年经学家、目录学家、文学家。
成语：
一尘不染--圣人具有三者之德，而无一尘之累。大庭广众--以敞大众。
两败俱伤--今两虎争人而斗，小者必死，大者必伤。
南辕北辙--犹至楚而北行也。
亡羊补牢--亡羊而补牢，未为迟也。《战国策·楚策四》
鹬蚌相争，渔翁得利--鹬曰:今日不雨，明日不雨，即有死蚌。蚌亦谓曰:今日不出，明日不出，即有死鹬。两者不肯相舍，渔者，得而并擒之。
羽毛未丰--寡人闻之，毛羽不丰满者，不可以高飞。
引锥剌股--读书欲睡，引锥自剌其股，血流至足。
门庭若市--令初下，群臣进谏，门庭若市。《战国策·齐策一》
返璞归真--颜斶知足矣，归反于璞，则终身不辱也《战国策·齐策》。
狡兔三窟--狡兔有叁窟，仅得免其死耳。今君有一窟，未得高枕而卧也，请为君复凿二窟。《战国策·齐策四》
狐假虎威--虎得狐，狐曰:子勿敢食我，天帝使我长百兽，子若以我为不信，吾为子先行，子随我后，百兽见我敢有不走者?虎以为然，遂与之偕行，兽见皆走，虎不知兽之畏己，以为畏狐也。《战国策·楚策一》
惊弓之鸟--弓弦响，惊密林之鸟。安步当车《战国策·齐策四》不遗余力《战国策·赵策》
不翼而飞《战国策·秦策》侧目而视《战国策·秦策》高枕无忧《战国策·魏策一》
汗马功劳《战国策·楚策》画蛇添足《战国策·齐策二》挥汗成雨《战国策·齐策一》
三人成虎《战国策·魏策二》龙阳泣鱼《战国策·魏策四》
二、【译文】
有两只为争吃一个人而相斗的老虎，管庄子想要刺死它们。管与止住他说：“老虎，是凶暴的动物；人是它们的美味。现在两只老虎因争吃人而互相争斗，小的一定会死，大的一定会受伤。你等这两只老虎受伤后再刺杀他们，这就只用一个举动杀死两只老虎了。不用刺死一只老虎的力气，却能赢得一下子杀死两只老虎的名声。”（成语二虎相争）
1．解释下列句中的加点词。ww.szzx100.com
①管与止之（ ） ②则是一举而兼两虎也( )
③小者必死 （ ） ④而有刺两虎之名。（ ）
2．用现代汉语翻译下面的句子。
①人者，甘饵也
【译】
②子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也
【译】
3．文章的寓意是什么？
【答】
4．概括说说你从文中得到了怎样的启示。
【答】

【参考答案】
1． ①卞庄子（代词） ②那么 ③小的老虎 ④却
2．①人是老虎最美好的食物。 ②你只需等待时机去刺杀负伤的老虎，那就是一举而能获得两只老虎了。
3．文章的寓意：智慧带来胜利和荣耀 事半功倍 或 鹬蚌相争,渔翁得利
4．启示：我们做事情要运用智慧，善于观察，仔细思考，找到科学合理的解决问题的正确方法，就可以提高效率，甚至是事半功倍。

3、王右军诈睡

王右军①年减十岁时，大将军甚爱之，恒置帐中眠。大将军②尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤③入，屏人论事。都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈孰眠。敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及开帐，乃见吐唾从横，信其实熟眠，于是得全。于时人称其有智。
【注】（1）王右军：即王羲之。（2）减：不足，少。；减十岁：不满十岁。（3）大将军：晋朝大将王敦。（4）甚；很；非常。（5）恒：常常，经常。（6）尝：曾经。（7）须臾：一会。（8）钱凤：人名，字世仪。为王敦的参军，助敦叛晋，后被杀。（9）屏：通“摒”，让手下退出，退避。（10）觉：醒来。（11）既：但是。（12）阳：同“佯”，假装。（13）诈：假装。（14）孰：通“熟”。（15）相与：共同，一起。（16）及：等到。（17）从：通“纵”。（18）其：第三人物代词，代他的。（19）实：的确。
一、出自《世说新语·假谲》，讲述了王右军在面对危机关头保护自己的故事。并指导后人遭遇不测、面临险境时，应随机应变，充分运用自己的智慧以自救。《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事。又名《世说》。《世说新语》是中国魏晋南北朝时期'笔记小说'的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。它原本有八卷，被遗失后只有3卷。
二、【译文】
王右军（王羲之）还不到十岁时，大将军（王敦）很喜欢他，常常让他在自己的帐里睡觉。大将军曾经先从帐里出来，右军还没起来。一会儿钱凤来了，两人摒退其他人讨论大事，都忘了右军还在帐里，便一起密谋叛乱的细节。王右军醒后，听到了他们密谋的事情以后，知道自己必定没有活下去的道理，就用手指头抠出口水，弄脏了头脸和被褥，装作自己还在熟睡。王敦事情商量到一半，才想到王右军还没起床，两人彼此大惊失色，说道：“不得不杀掉他。”等到他们打开帐子，发现右军嘴边还有口水，就相信他还在熟睡，于是右军的性命得以保全。当时人们称赞王右军有智谋。
1．解释下列句中的加点词。ww.szzx100.com
①王右军年减十岁时（ ） ②方忆右军未起（ ）
③相与大惊曰（ ） ④及开帐（ ）
2．用现代汉语翻译下面的句子。
①右军觉，既闻所论，知无活理
【译】
②信其实熟眠
【译】
3．王敦为什么认为“不得不除之”？
【答】
4．“于时人称其有智”，你认为王右军的智表现在什么地方？请用自己的语言简要概括。
【答】
5、启示：当我们遭遇不测、面临险境时，应当随机应变，充分运用自己的智慧以自救。
【参考答案】
1．①不满 ②才 ③一起 ④等到
2．①王羲之睡醒，已经听到他们谈论的话，知道（自己）没有活的道理。
②相信他确实还在熟睡。
3．因为王敦与钱凤商议的是叛逆的阴谋（便言逆节之谋），一旦泄露出去可是要灭九族的，所以如果睡在帐中的王羲之知道此事，必是要除去的。
4．睡在帐中的王羲之无意中听到了王敦与钱凤商议叛逆的阴谋，知道没有活路了，不满十岁的他没有惊慌失措，就佯装出熟睡的状态（假装呕吐弄脏脸和被子都全然不知），骗过了王敦与钱凤的眼睛。这是他机智过人的地方。

4、戴震难nàn师
先生①是年②乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅③读书，过目成诵，日数千言不肯休。授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公何时人也？“曰：”宋朝人。““孔子、曾子何时人？“曰：”周朝人。“”周朝、宋朝相去几何时矣？“曰：”几④二千年矣。“”然则⑤朱文公何以知然？“师无以应，曰：“此非常儿也。”
【注】先生：老师，这里指戴震。是年：这里指1733年，这年戴震十岁。乃：才。能言：说话。盖：这里指推测。蕴蓄：蕴藏，积蓄。就傅：跟随老师。言：字。塾：私塾，指自家内设的学校。何以：以何，凭什么。述：记述。门人：学生。应：回答。相去：相隔。去，距离。几何：多少。几：差不多。然则：既然这样，那么…无以：没有什么可以拿来…此非常儿也：这不是一个平常的孩子。
一、段玉裁:(1735-1815)，中国清代经学家、文字音韵训诂学家。字若膺，号懋堂，晚年又号砚北居士，长塘湖居士，侨吴老人。
二、【译文】
戴震10岁的时候才会说话，大概是聪明累积得太久的缘故吧。跟随老师读书，(戴震)看一遍就能背下来，每天背几千字不肯停下来。老师教《大学章句》到《右经一章》以后，(戴震)问老师:'这凭什么知道是孔子的话，却由曾子记述?又怎么知道是曾子的意思，却是他的学生记下来的呢?'老师回答他说:'这是朱熹说的。'(他)马上问:'朱文公是什么朝代的人?'(老师)回答他说:'宋朝人。'(戴震问老师):'曾子，孔子是什么朝代的人?'(老师)说:'周朝人。'戴震追问道:'周朝和宋朝相隔多少年?'(老师)说:'差不多两千年了。'(戴震问老师):'既然这样，那么朱熹怎么知道?'老师没有什么可以拿来回答，说:'这个孩子非同一般。'
1．解释下列句中的加点词。
①蕴蓄者久矣（ 　 ) ②日数千言不肯休( 　 )
③周朝、宋朝相去几何时矣( 　 ) ④然则朱文公何以知然( 　 )
2．用现代汉语翻译下面的句子。
①此何以知为孔子之言而曾子记之？
【译】
②师无以应，曰：“此非常儿也。”
【译】
3．文中戴震的学习态度和学习方法与《论语》所提倡的哪些观点相一致？请你各列举一句。
【答】
4．塾师为什么把戴震评价为“非常儿”？
【答】
5、启示我们学习最重要的是刻苦和勤学好问，而没有笨与聪明的分歧，只要努力，就可以获得好的收获。
【参考答案】
1．①积蓄，积累　　②每日，每天　　③距离　　④这些　
2．①这凭什么知道是孔子的话，而由曾子记述的?
②老师无法回答，说：“这是一个不寻常的孩子啊。”
3．学习态度：知之为知之，不知为不知，是知也。学习方法：学而不思则罔。
4．“非常”一词蕴含对比，说明戴震与其他的学生不一样。他敢于质疑，凡事都大胆的问一个为什么；不盲目听从，能积极的独立思考问题。（意思对即可）

5、曾子杀猪
曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰：“女还，顾反为女杀彘①。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：“特②与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
【注】⑴之市:到集市去;之，到。⑵女还:你回去吧。 女，通'汝'，人称代词，你。⑶顾反为女杀彘:等我回来为你杀猪。顾反:我从街上回来。 反:通'返'，返回。彘:读'zhì'，意为猪。⑷适市来:去集市上回来。适:往，到，去。⑸(曾子欲捕彘杀)之:代词，指猪。⑹特与婴儿戏耳:只不过与小孩子开个玩笑罢了。特……耳:不过……罢了。特:只不过，只是。戏:开个玩笑。 耳:同'尔'，罢了。⑺非与戏:不可同他开玩笑。⑻待:依赖。⑼子欺之:你欺骗他。子:你，对对方的称呼。之，代词，指儿子。注:文章多处出现'子'，'曾子'的子是古代对人的尊称，'今子欺之'的子是您的意思，'其子随之而泣'的子是儿子的意思⑽而:则;就。⑾成教:教育有效果。⑿逐烹彘也:于是就杀猪煮肉吃。
一、韩非为韩国公子（即国君之子），汉族，战国末期韩国人(今河南省新郑）。是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代著名法家思想的代表人物。出自《韩非子·外储说左上》
曾子(前505~前436)，姓曾，名参，字子舆，春秋末年鲁国南武城人(今属山东省临沂市平邑县南武城)。十六岁拜孔子为师，他勤奋好学，颇得孔子真传。积极推行儒家主张，传播儒家思想。
二、【翻译】　　
曾子的夫人到集市上去，她的儿子哭着闹着要跟着去。他的母亲对他说：“你回去，等我回来杀猪给你吃。”她刚从集市上回来，曾子就马上要去杀猪。他的妻子阻止他说：“我不过是和孩子开玩笑罢了，你居然信以为真了。”曾子说：“小孩是不能和他开玩笑的啊！小孩子没有思考和判断能力，等着父母去教他，听从父母的教导。今天你欺骗孩子，就是在教他欺骗别人。母亲欺骗了孩子，孩子就不会相信他的母亲，这不是用来教育孩子成为正人君子的方法。” 于是曾子就杀猪煮肉给孩子吃。
1．解释下列句中的加点词。
①曾子之妻之市（ ） ②其子随之而泣（ ）
③顾反为女杀彘（ ） ④子而不信其母（ ）
2．用现代汉语翻译下面的句子。
①妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”
【译】
② 今子欺之，是教子欺也。
【译】
3．对于该不该杀猪，曾子和他的妻子持不同的观点，试分析他们各自的理由。
【答】
4．由文中我们可以看出曾子是一位怎样的父亲？
【答】
5、启示：父母是子女的第一任启蒙老师。父母的言行对子女将来的成长起很大的作用，所以有见识的家长在孩子面前处处以身作则，以培养他们良好的品德。曾子这样做完全是正确的，他用自己的行动教育孩子要言而有信，诚实待人，别看杀了一头猪，眼前利益受损，但从教育子女的长远利益看，大有好处。
【参考答案】
1．①到 ②跟随 ③同“返”，返回 ④于是，就
2．①妻子制止他说：“我只不过是和小孩子开开玩笑罢了”
① 现在你欺骗他，这是在交给他欺骗啊。
3．曾子的妻子认为不该杀，理由是说杀猪只是跟儿子开个玩笑，好哄孩子回去，不让他跟自己去集市，不必当真。曾子认为该杀，理由是答应了孩子的事要实现，否则没有办法教孩子诚信。
4．曾子是一位言而有信（诚信，诚实）的父亲，同时他通过细小之处“以身作则”的方法教育自己的孩子，可以说教子有方。

6、千金市骨
古之君人①，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人②言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是，不能期年③，千里之马至者三。
【注释】1.君人:当君主的。2.涓(juān)人:宫中管清洁的官。3.于:向，对。4.遣:派，派遣。5.金:指古代计算货币的单位。6.反:通'返'，返回。7.安事:犹言'何用';哪里用得着;怎么能够。。8.捐:丢掉，白白花费。9.对:回答。10.且:尚且。11.市:买。12.于是:在这(种情况下)。于，在;是，这。13.不能:不到，不满。14.期(jī)年:十二个月叫'期年'，即一整年。15.三:并非实数，表示很多。
一、千金市骨是一个汉语成语，意为用重价购买千里马的骨头，比喻重视人才，渴望求得人才的愿望。出自宋·黄庭坚《咏李伯时摹韩干三马次苏子由韵》。
二、【翻译】古代有个国君想用千金购买千里马，过了很多年仍找不到。一位近侍之臣对国君说:'请让我来找它吧!'国君派遣他出去寻找了三个月，之后找到了一匹千里马，(可是)马已经死了，他花费500金买了死马的头颅，回来报告国君。国君非常生气地说:'我要的是活马，你白费五百金买这死马的尸骨回来有什么用? '侍臣回答道:'一匹死马您都愿意用五百金买下，况且是活的马呢?天下人都一定会认为大王是用重价买千里马的。很快就会有人献马!'果然不出一年，国君得到了多匹别人献来的千里马。
1．解释下列句中的加点词。
①反以报君（ ） ②死马且市之五百金（ ）
③天下必以王为能市马（ ） ④于是（ ）
2．用现代汉语翻译下面的句子。
①所求者生马，安事死马而捐五百金！
【译】_______________________________________________________________
②于是，不能期年，千里之马至者三。
【译】_______________________________________________________________
3．马已死，涓人却“买其首五百金”，目的是什么？
【答】_______________________________________________________________
4．说说这则故事有何寓意。
【答】_______________________________________________________________
【参考答案】
1．①反：通“返”，返回。 ②市：买。 ③以：认为。 ④是，这。
2．①我要的是活马，哪里用得着浪费五百金买这死马的头骨?
②在这以后，不到一年，国君果真得到了好几匹别人主动献来的千里马。
3．使“天下以王为能市马”，从而得到千里马。（或让人们认为君王的确渴求千里马，从而主动献马。可引用原文或自己概括回答，意对即可。）
4．①人们不要总是看到眼前利益，应该要为长远做考虑。
②吸引人才，就应该做出爱才惜才的姿态，只有不拘一格降人才，才能使群贤毕至，事业兴旺。

7、戴高帽
俗以喜人面谀者曰：“喜戴高帽”①。有京朝官出仕于外者，往别其师。师曰：“外官不易为，宜慎之。”其人曰：“某备有高帽一百，适人辄送其一②，当不至有所龃龉③。”师怒曰：“吾辈直道事人④，何须如此!”其人曰：“天下不喜戴高帽如吾师者，能有几人欤⑤？”师颔其首曰⑥：“汝言亦不为无见。”其人出，语人曰：“吾高帽一百，今止存九十九矣。”
【注释】①谀：奉承。②适：遇到、逢到。③龃龉（jǔ yǔ）：上下牙齿不齐。比喻意见不合，产生矛盾。④直道：直率的方式。事：对待。⑤欤：呢。句末疑问语气词。⑥颔首：点头。
一、俞樾（1821~1907），清代学人。字荫甫，晚号曲园居士，浙江德清人。曾经担任翰林院编修、河南学政。其弟子有章炳麟等人，是俞平伯的曾祖父。现苏州曲园是俞樾故居。
二、【译文】
世俗把喜欢别人当面阿谀的人称为“喜欢戴高帽子”。有一个准备去外省做官的京官，去和他的老师告别。老师说：“外省的官不好做，你应该谨慎从事。”那人说：“我准备了一百顶高帽，碰到人就送一顶，应当不至于有矛盾不快。”老师很生气，说：“我们应以忠直之道对待别人，何须如此呢!”那人说：“天下像老师这样不喜欢戴高帽的人，能有几个啊？”老师点头说：“你的话也不是没有见识。”那人出来后，告诉别人说：“我（准备的）一百顶高帽，现在只剩下九十九顶了。”
【阅读练习】
1. 文中“高帽”一词的意思是________________，其修辞方法是____________。
2. “外官”是指什么？你能否在文中找到一个相对的词？
3. 文中末句是什么意思？
4. 解释加点词的意思。
（1）俗以喜人面谀者（ ）
（2）适人辄送其一 （ ）
（3）今止存九十九矣（ ）
（4）其人出，语人曰（ ）
5. “某备有高帽一百”按现代汉语的正常顺序应该是_______________。
6. 下列句中加点词是人称代词的句子有（ ）
A. 有京朝官出仕于外者，往别其师
B. 师曰：“外官不易为，宜慎之。”
C. 其人云：“某备有高帽一百……”
D. 师怒曰：“吾辈直道事人，何须如此!”
E. 师颔其首曰：“汝言亦不为无见。”
7. 用现代汉语写出下面句子的意思。
某备有高帽一百，适人辄送其一，当不至有所龃龉。
8. 本文就人性的弱点进行了透视。读了以后，你悟出了什么道理？
【参考答案】
1、阿谀奉承 比喻
2、首都以外的官。“京朝官”
3、准备了一百顶高帽，第一顶刚才已经送给老师了。
4、（1）当面 （2）就 （3）“只” （4）告诉
5、“某备有一百高帽”
6、ADE
7、我准备了一百顶高帽，碰到人就送一顶，应当不至于有矛盾不快。
8、（1）人们大多喜欢听顺耳的话，不喜欢听逆耳的话，所以能闻过则喜的人是值得称颂的。
（2）爱听好话，喜欢奉承是人们的通病。
8、赵威后问齐使
齐王使使者问赵威后①。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙邪？民亦无恙邪？王亦无恙邪？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然，苟无岁，何以有民？苟无民， 何以有君？故有舍本而问末者耶？” (选自刘向《战国策·齐策》)
【注】注释
1、齐王：战国时齐王建，齐襄王之子。赵威后：战国时赵惠文王妻。惠文王死，其子孝成王立，因年幼由威后执政。2、发：启封。3、岁亦无恙耶：年成还好吧？岁，年成。亦，语助词，无义。无恙，无忧，犹言“平安无事”。4、说：通“悦”。5、奉使使威后：奉使命出使到威后这里来。6、苟：假如。
一、出自《战国策·齐策》《战国策》是古代国别体史料汇编。最初有《国策》《国事》《短》《事语》《长书》《修书》等名称。西汉武帝时，刘向进行了整理，按东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山12国次序，编订为33篇，取名为《战国策》。
二、【译文】
齐国国王派遣使者去问候赵威后，书信还没有启封，威后就问使者说：“今年的年成好吗？老百姓好吗？齐王好吗？”使者不高兴，说：“下臣奉齐王的使命，出使到威后这里来，现在您不问齐王，反而先问年成和百姓，岂不是把贱的放在前面，把尊贵的放在后面吗？”威后说：“不是这样。假如没有收成，哪里有百姓？假如没有百姓，哪里有国君？因而有所问，能不问根本而问末节的吗？”
1．解释下列句中的加点词。
①书未发（ ） ②岁亦无恙耶（ ）
③使者不说 （ ） ④不然（ ）
2．用现代汉语翻译下面的句子。
①岂先贱而后尊贵者乎？
【译】
②苟无民，何以有君？
【译】
3．请从“故有舍本而问末者耶？”句中提炼一个成语，并说说句中的“本”和“末”具体指什么。
【答】
4．结合故事内容，说说赵威后是一个怎样的人。
【答】

【参考答案】
1. ①打开 ②年成 ③同“悦”，高兴 ④这样
2. ①怎能把低贱者放在前头而把尊贵者放在后边呢？②如果没有百姓，怎么会有国君？
3．“舍本求末”/“舍本逐末”，“本”指民，即老百姓，“末”指“君”，即国君。
4．赵威后是一个以民为本，关心百姓疾苦的人。

9、学弈
弈秋，通国之 / 善弈者也。使 / 弈秋 /诲 / 二人弈，其一人 / 专心致志，惟/弈秋/之为听;一人 / 虽 / 听之，一心以为 / 有鸿(hόng)鹄(hú) / 将至，思 / 援弓缴(zhuό) / 而射之。虽/ 与之 / 俱(jù)学，弗(fú)/若之矣(yǐ)。为是 / 其智/弗若与(yú)?曰(yuē):非/然也。 （选自《孟子·告子》）
【注】弈秋：弈：下棋。（围棋）秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。通国：全国。通：全。之：的。
善：善于，擅长。使：让。诲：教导。其：其中。惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。虽听之：虽然在听讲。
以为：认为，觉得。鸿鹄：天鹅。（大雁）援：引，拉。将至：将要到来。思：想。弓缴：弓箭。缴：古时指带有丝绳的箭。之：谓，说。虽与之俱学：虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习。弗若之矣：成绩却不如另外一个人。为是其智弗若与：因为他的智力比别人差吗？曰：说。非然也：不是这样的。矣：了。弗：不如
一、孟子是战国时期伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物。与孔子并称'孔孟'。后世追封孟子为'亚圣公'，尊称为'亚圣'，其弟子及再传弟子将孟子的言行记录成《孟子》一书，属语录体散文集，是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子万章共同编写完成。
二、【译文】
弈秋是全国最善于下围棋的人。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。
1．解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈（ ） ②一心以为有鸿鹄将至（ ）
③思援弓缴而射之（ ） ④惟弈秋之为听（ ）
2．用现代汉语翻译下面的句子。
【译】
②为是其智弗若与？
【译】
3．“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？
【答】
4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？
【答】
【参考答案】
1．①教导 ②认为 ③代词，指代鸿鹄、天鹅 ④只
2．①弈秋，通国之善弈者也。弈秋，是全国有名的擅长下棋的人。
② (难道)说这个人的智力不及那个人吗?
3．学习态度不同，导致学习效果不同。一人专心致志（一心一意、全神贯注、聚精会神）另一人心不在焉（三心二意、一心二用、心神不宁）；或者直接写文中句子也可以（一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至）
4．阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。意思对即可。




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