注：本文发表于重庆《作文素材》2020年11期卷首，作者：陈继英
近几年高考作文命题，越来越注重考查考生的深度思维素养。
2020年全国1卷作文选用齐桓公重用自己的仇敌管仲的历史事件命题。要写好该作文，考生需具备良好的审辩式思维素养。齐桓公即位之后，何以重用自己的仇敌？为何还要让他居于鲍叔之上？鲍叔何以甘居管仲之下？思辨清楚这些问题，才会写出好的作文。写作时是赞齐桓公，还是赞管仲，亦或力挺鲍叔？若缺少审辩式
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注：本文发表于重庆《作文素材》2020年11期卷首，作者：陈继英
近几年高考作文命题，越来越注重考查考生的深度思维素养。
2020年全国1卷作文选用齐桓公重用自己的仇敌管仲的历史事件命题。要写好该作文，考生需具备良好的审辩式思维素养。齐桓公即位之后，何以重用自己的仇敌？为何还要让他居于鲍叔之上？鲍叔何以甘居管仲之下？思辨清楚这些问题，才会写出好的作文。写作时是赞齐桓公，还是赞管仲，亦或力挺鲍叔？若缺少审辩式
思维素养，很难写好这篇发言稿。
如何有效具体运用好审辩式思维呢？这需要注意以下几点：
根据题目材料仔细进行理性审辩分析。写2020全国2卷作文题，就需要对作文题目材料做准确地审辩分析。该作文题，要求考生以中国青年代表身份参会，在“世界青年与社会发展论坛”上作以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲，写一篇演讲稿。这种特定身份与主题，决定写这篇演讲稿必须以世界眼光审视问题，围绕“携手同一世界，青年共创未来”的主题组织材料，并思辩分析当今世界的问题，让世界青年认识到人类是“同一世界”，有共同的责任，而不是各顾各的“个人主义”。
要合乎逻辑地阐述问题。例如，2020全国2卷作文题确立演讲主旨之后，就要分析题目提供的材料，并有效联系世界相关问题加以分析，合乎逻辑地分析证明自己的观点：人类的相逢是必然的规律，人类“没有孤岛”，面对未来，只有“携手同一世界”，才会“创造人类美好未来”，各国交往的“恩恩怨怨”理应服从“人类命运共同体”大局。
深度理解命题材料和社会历史相关联的问题。例如，在全国1卷的写作中，很多考生对命题材料缺少深度理解，平时又无审辩思维习惯，写作时便不能有效分析材料的语境内涵，只是抽取材料中的一个话头，便议论“爱国”“奉献”“谦虚”“宽容”等。尽管“宽容”，与“齐桓公对管仲的宽容”有关联，但因为不能深入审辩分析这种“宽容”背后的核心思想，所写文章也很肤浅。
有审辩思维的人，能够全面历史地看问题，因此能够根据命题情境与写作任务做有效的关联思维，并能有效地深度思考题目内容与社会历史问题因果关联。不仅不会跑题，而且还能深入剖析事物的本质。
因此，同学们应学会运用审辩式思维，掌握高考优秀作文写作的思维规律，做出你自己的独立的理性判断，这样才会写出真正优秀的高分作文。
当下，网上流传着一种“高考写作套路”，他们认为高考用50分钟左右的时间写一篇作文，要想保住基本分，就要“按套路写作”。这其实是对高考作文写作的误解。高考作文命题和阅卷从来都不鼓励套路，每年全国一二三卷及各省市自主命题卷的作文命题，都要求结合材料，选好角度，自主确定立意，自选文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
而那些所谓的“写作套作”，即所谓背住一篇作文或记住一些作文素材，然后到考场上“改头换面”进行写作，或一定要按照那种死板的“八股模式”进行写作，没有对题目进行有效审辩，没有弄明白作文题目设置的真实情境，没有仔细分析作文题目的“任务要求”，只按自己或“导师”指点的“死模式”进行写作。凭笔者多年的高考指导与阅卷经验，这种套路作文，大多立意不怎么符合高考作文的题意和要求，在高考阅卷中一般得分都是比较低的。
高考作文历来都旗帜鲜明地拒绝所谓“套路作文”。因此，广大考生在2021年及等今后的高考中，面对作文题，要用好审辩式思维，仔细分析题目的有关命题设置的材料情境，根据题目要求的“写作任务”，睁开眼睛，运用自己的“脑髓”，用自己的思想与命题情境材料、驱动任务做有效的对话，确定自己的立意观点，进行自己的有效分析论证，抛弃那种网上所谓的“背作文、背模式、背素材、背金句”的所谓“套路作文”写作法，这样，你的头脑才会出现一道光芒，让你的高考作文光彩夺目。
这样一来有考生会问：准备作文素材没用了？对此，我们要看你是如何准备作文素材的，机械被动地背住作文素材意义不大，这样背住的作文素材，在考场上不能有效的灵活运用，只会照抄照搬，只会影响写作的质量，得分自然不会太高；真正有效地准备素材，是分析素材蕴含的道理，分析素材事件形成的前因后果，分析素材多视角的有效运用，这才是备考准备素材的正道。
其实，所谓“高考作文套路”的一些说法，大多是人云亦云，没有真正研究过高考作文的人的主观想象，他们从没有真正指导出高中学生写出过好的作文。希望广大考生用好审辩式思维，做出你独立的理性判断，写出真正的高分作文，千万不要中了所谓“写作套路”“导师”的“圈套”。
作者简介
陈继英，深圳市首届教育名家，著名特级教师，正高级教师（教授），深圳大学硕士研究生导师，新思维读写互动写作教学体系创立人，人生语文教学理念的提出者及教学范式的构建者。著有《新思维新高考新课程作文教程》《语文教学的战略思维与艺术》《智能化时代 语文课这样教》等专著5部。主编《课堂教学新坐标新高考语文总复习》等书20多种。《语文教学通讯》等多家专业期刊以“封面人物”等形式介绍其教育教学经验与事迹。
如何有效具体运用好审辩式思维呢？这需要注意以下几点：
根据题目材料仔细进行理性审辩分析。写2020全国2卷作文题，就需要对作文题目材料做准确地审辩分析。该作文题，要求考生以中国青年代表身份参会，在“世界青年与社会发展论坛”上作以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲，写一篇演讲稿。这种特定身份与主题，决定写这篇演讲稿必须以世界眼光审视问题，围绕“携手同一世界，青年共创未来”的主题组织材料，并思辩分析当今世界的问题，让世界青年认识到人类是“同一世界”，有共同的责任，而不是各顾各的“个人主义”。
要合乎逻辑地阐述问题。例如，2020全国2卷作文题确立演讲主旨之后，就要分析题目提供的材料，并有效联系世界相关问题加以分析，合乎逻辑地分析证明自己的观点：人类的相逢是必然的规律，人类“没有孤岛”，面对未来，只有“携手同一世界”，才会“创造人类美好未来”，各国交往的“恩恩怨怨”理应服从“人类命运共同体”大局。
深度理解命题材料和社会历史相关联的问题。例如，在全国1卷的写作中，很多考生对命题材料缺少深度理解，平时又无审辩思维习惯，写作时便不能有效分析材料的语境内涵，只是抽取材料中的一个话头，便议论“爱国”“奉献”“谦虚”“宽容”等。尽管“宽容”，与“齐桓公对管仲的宽容”有关联，但因为不能深入审辩分析这种“宽容”背后的核心思想，所写文章也很肤浅。
有审辩思维的人，能够全面历史地看问题，因此能够根据命题情境与写作任务做有效的关联思维，并能有效地深度思考题目内容与社会历史问题因果关联。不仅不会跑题，而且还能深入剖析事物的本质。
因此，同学们应学会运用审辩式思维，掌握高考优秀作文写作的思维规律，做出你自己的独立的理性判断，这样才会写出真正优秀的高分作文。
当下，网上流传着一种“高考写作套路”，他们认为高考用50分钟左右的时间写一篇作文，要想保住基本分，就要“按套路写作”。这其实是对高考作文写作的误解。高考作文命题和阅卷从来都不鼓励套路，每年全国一二三卷及各省市自主命题卷的作文命题，都要求结合材料，选好角度，自主确定立意，自选文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
而那些所谓的“写作套作”，即所谓背住一篇作文或记住一些作文素材，然后到考场上“改头换面”进行写作，或一定要按照那种死板的“八股模式”进行写作，没有对题目进行有效审辩，没有弄明白作文题目设置的真实情境，没有仔细分析作文题目的“任务要求”，只按自己或“导师”指点的“死模式”进行写作。凭笔者多年的高考指导与阅卷经验，这种套路作文，大多立意不怎么符合高考作文的题意和要求，在高考阅卷中一般得分都是比较低的。
高考作文历来都旗帜鲜明地拒绝所谓“套路作文”。因此，广大考生在2021年及等今后的高考中，面对作文题，要用好审辩式思维，仔细分析题目的有关命题设置的材料情境，根据题目要求的“写作任务”，睁开眼睛，运用自己的“脑髓”，用自己的思想与命题情境材料、驱动任务做有效的对话，确定自己的立意观点，进行自己的有效分析论证，抛弃那种网上所谓的“背作文、背模式、背素材、背金句”的所谓“套路作文”写作法，这样，你的头脑才会出现一道光芒，让你的高考作文光彩夺目。
这样一来有考生会问：准备作文素材没用了？对此，我们要看你是如何准备作文素材的，机械被动地背住作文素材意义不大，这样背住的作文素材，在考场上不能有效的灵活运用，只会照抄照搬，只会影响写作的质量，得分自然不会太高；真正有效地准备素材，是分析素材蕴含的道理，分析素材事件形成的前因后果，分析素材多视角的有效运用，这才是备考准备素材的正道。
其实，所谓“高考作文套路”的一些说法，大多是人云亦云，没有真正研究过高考作文的人的主观想象，他们从没有真正指导出高中学生写出过好的作文。希望广大考生用好审辩式思维，做出你独立的理性判断，写出真正的高分作文，千万不要中了所谓“写作套路”“导师”的“圈套”。
作者简介
陈继英，深圳市首届教育名家，著名特级教师，正高级教师（教授），深圳大学硕士研究生导师，新思维读写互动写作教学体系创立人，人生语文教学理念的提出者及教学范式的构建者。著有《新思维新高考新课程作文教程》《语文教学的战略思维与艺术》《智能化时代 语文课这样教》等专著5部。主编《课堂教学新坐标新高考语文总复习》等书20多种。《语文教学通讯》等多家专业期刊以“封面人物”等形式介绍其教育教学经验与事迹。