教学目的：了解此诗的写作背景，明确此诗的主旨。
教学重点：诗中两个人物形象——唐玄宗和杨贵妃的塑造。
教学难点：有感情有节奏地朗读本诗。
教学方法：朗读法、讲解法。
一、诗人生平
白居易772——846，字乐天，晚号香山居士。原籍太原，后迁居今陕西渭南。唐代杰出的诗人。
唐德宗贞元十六年进士，由校书郎累官至左拾遗。在此期间，他关心朝政，屡屡上书言事，并写了不少讽谕诗，要求革除弊政，因遭权贵忌恨被贬为江州司马。此后他被迫避祸保身，历任忠州、杭州、苏州刺史等。官终刑部尚书。
白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”〈与元九书〉。他与元稹一起，倡导旨在揭露时弊的“新乐府运动”，写下〈秦中呤〉十首、〈新乐府〉五十首等，对当时社会的黑暗现实作了深刻批判。
在艺术上，白居易以平易晓畅著称，在当时就流布很广。有〈白氏长庆集〉，存诗近三千诗，数量之多，为唐人之冠。
二、朗读诗歌
划记生字，熟读诗歌。
思考：
教学重点：诗中两个人物形象——唐玄宗和杨贵妃的塑造。
教学难点：有感情有节奏地朗读本诗。
教学方法：朗读法、讲解法。
一、诗人生平
白居易772——846，字乐天，晚号香山居士。原籍太原，后迁居今陕西渭南。唐代杰出的诗人。
唐德宗贞元十六年进士，由校书郎累官至左拾遗。在此期间，他关心朝政，屡屡上书言事，并写了不少讽谕诗，要求革除弊政，因遭权贵忌恨被贬为江州司马。此后他被迫避祸保身，历任忠州、杭州、苏州刺史等。官终刑部尚书。
白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”〈与元九书〉。他与元稹一起，倡导旨在揭露时弊的“新乐府运动”，写下〈秦中呤〉十首、〈新乐府〉五十首等，对当时社会的黑暗现实作了深刻批判。
在艺术上，白居易以平易晓畅著称，在当时就流布很广。有〈白氏长庆集〉，存诗近三千诗，数量之多，为唐人之冠。
二、朗读诗歌
划记生字，熟读诗歌。
思考：