文:陶勇
陶宝都快五岁了,大字不识一箩,作为妈妈自然着急得很,一会儿给他买一本汉字的演变,过几天又开始认三字经里面的字。可是孩子的识字量增加并不多,作用力并不明显。其实,也不是说教了孩子没有用,实在是教的时候辛苦,孩子学的时候无趣,在生活中又没有融入教学要素,结果可想而知。
我一点也不担心孩子识字不多,通过我的了解发现,识字早的孩子,自主阅读早的孩子他们的语言能力都差强人意。即便能说点什么出来,但也不爱说,这可是一个大问题,这个问题在孩子大了以后恐怕很难通过教学活动来纠正。当然,这不代表所有的孩子都会如此,但是大多数普通的孩子会有这种趋势。
更重要的是,我的确没有找到好的办法来教会孩子识字。采用常规的模式,一个字一个字的积累,那是老师的活,让我来做这个,觉得好累,孩子也不愿意学。还有什么杜曼闪卡什么的,也不轻松,对于孩子的认知发展来说并没有什么实际意义,毕竟文字是有内涵的东西,每一个文字都有很多故事,你能把一个文字当一个符号教会孩子,那跟不会区别并不算太大,您觉得呢?
好了,现在我可以继续谈谈我所研究的交互式学习汉字的新方法,这个方法在我儿子身上已经实践了一个多月了。在此期间,每天我只允许他玩半个小时,结果他天天死皮赖脸的跟我讲要多玩,这个时候我总是一本正经的跟他说:小朋友每一天不能学习得太多,我讨厌你天天学习这么长时间。最终他对会跟我说:我就要学,我就要学……
1、从简单的中文数字开始神奇的汉字之旅
幼儿学英语的方法有好多种,比如有的先学字母,有的先学单词,有的直接唱歌。我不知道哪一种更好,但是我相信每一种都可以教会孩子,汉字的学习也同样如此。
1、从简单的中文数字开始神奇的汉字之旅
