《辨识媒介信息》活动导学单
同学们好，梁恕俭老师将和你们一起学习《信息时代的语文生活》之“辨识媒介信息”。请课代表将全班同学分成6个组，每个组在独学、对学、群学的基础上，利用5分钟左右的时间，自问自答或自编自演，也可参考我的问题提示，创造性地展示所得、所惑……展示过程中，最好能与其他组的同学形成互动。
一组：穿井得人
劳力因为穿井省，却说穿井得一人。
传讹歧义求哗众，不若拒听此类闻。
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《辨识媒介信息》活动导学单
同学们好，梁恕俭老师将和你们一起学习《信息时代的语文生活》之“辨识媒介信息”。请课代表将全班同学分成6个组，每个组在独学、对学、群学的基础上，利用5分钟左右的时间，自问自答或自编自演，也可参考我的问题提示，创造性地展示所得、所惑……展示过程中，最好能与其他组的同学形成互动。
一组：穿井得人
劳力因为穿井省，却说穿井得一人。
传讹歧义求哗众，不若拒听此类闻。
1.复述寓言故事《穿井得一人》，联系媒介信息的虚假问题，谈启示。
2.有一个樵夫看到一群老鼠在啃噬一具尸体。他惊慌地跑下山，遇到路人就说：“我看到一群老鼠在吃人……”请续编《鼠吃人》的故事，切身体会道听途说、以讹传讹。
二组：以讹传讹
穿井得人歧义生，三人成虎噱头增。
流言蜚语中伤事，哗众途说传道听。
3.某人去医院化验科，护士指着一牌子说：“非本科人员不得入内。”某人大怒：“我就化验个尿，还得本科文凭，岂有此理！”你再举一个引发歧义的例子。
4.给“下雨天留客天留我不留”加标点，编一个《留不留客》的故事讲给同学听。
三组：气死唐僧
无良媒体乱煽情，篡改事实夺眼睛。
媒介不乏标题党，为增流量搞逢迎。
5.标题党是指用夸张的标题吸引人点击查看，内容却是非官方来源的“小道消息”，甚至是严重失实信息，网络“标题党”推文背后的发布者以此赚取网络点击量和高额广告费。据此提问。
四组：添油加醋
加醋添油味道香，无中生有真诚亡。
言词夸大成习惯，真假难分降智商。
添油加醋比喻叙述事情或转述别人的话时，为了夸大或引起别人的注意而添上原来没有的内容。
6.请以《添油加醋令信息失真》为题，写100字左右的评论。
五组：蒋干中计
游说周瑜反被蒙，盗得书信害亲朋。
睡眠同榻乃装相，离间曹营欺骗成。
曹操派遣蒋干往江东游说周瑜，并且打探虚实，周瑜热情地招待他并且和他同榻而眠。蒋干盗得周瑜书信，使曹操误以为蔡瑁、张允与江东内通，愤怒地将他们处死了。曹操事后醒悟，追悔莫及。蒋干将假的信息带给了曹操，导致火烧赤壁时损兵折将。
7.蒋干中计与《辨识媒介信息》有什么关联？你从中得到哪些启示。
六组：火眼金睛
穿井得人歧义生，添油加醋害唐僧。
三人成虎易传讹，众口铄金难继承。
诚信缺失多警惕，谣言泛滥须兼听。
辨识媒介分真假，依赖语文功力增。
传播过程中信息失真的具体情况比较复杂：有时，信息本身真实，但在传播过程中产生了损耗和扭曲；有时，真实的信息被传播者夸大、隐瞒、剪裁和篡改，以达成某种目的；有时，信息本身就是假的，以讹传讹……
8.组内同学每人搜集一个虚假信息被揭穿的例子，与其他同学合作商讨，归纳这些信息有哪些共同特征，总结辨识媒介信息应遵循哪些原则，可以使用哪些方法。
附《善用多媒介》歌词
善用媒介，展示风采，沟通更畅快。招聘写启事，中规中矩虽可取，啊就怕无人愿瞩目。图文并茂，博人眼球，转发流量或突出。视频网络，光电声色，抖音快手容易火。媒介啊媒介，善用媒介，过目难忘利传播。善用媒介，沟通世界，综合莫排外。扬长又避短，因地制宜巧取材，啊相得益彰难掩盖。根据受众，迎合尊重，发布时机趁闲空。制作精良，推广适当，拒绝媚俗标题党。媒介啊媒介，善用媒介，不拘一格赢未来。
附《辨识媒介信息》歌词
媒介信息，必须辨识，否则混云泥。穿井得一人，道听途说传新闻，啊闻而不审不若无闻。虚假信息，铺天盖地，稍不留心即迷失。坚持真理，大胆质疑，以讹传讹要警惕。警惕啊警惕，保持警惕，真假信息会辨识。辨识信息，来源第一，邪道传歧义。国内外大事，党报社论电视机，啊动机不纯才猎奇。哗众取宠，是非卖弄，黑白颠倒假大空。讲究逻辑，凡事三思，去伪存真明价值。价值啊价值，信息价值，媒介来源会辨识。
相关链接：梁恕俭在内蒙执教《辨识媒介信息》
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