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柯甘式学习策略

2016-07-22 17:39阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/1451084482


一．The Quiet Signal(安静信号)
1. High Five(高高举手)
2.当然你也可以根据自己的爱好，或班级的情况规定安静下来的信号。（喊123，或做手势，或摇铃铛，或其他）一定要规定下来，使用一段时间后固定下来。
二．Mix- Pair- Share(混合-组队-分享)
1. 音乐响起，学生开始走动或做各种动作充分混合在一起，（不出声）
音乐停，学生找到距离最近的伙伴组对子，并击掌。如果太乱，老师可以发号施令让其安静（高举手示意）。
2. 老师发问，并请同学们思考几秒或更长时间（根据内容答案而定）之后，请具有某种特征的同学先说，这是可以采用
（Rally Robin两人说的方式）另一名同学听，并赞赏对方，感谢对方所给的答案。
3. 交换角色。这样可以进行几次。
4. 老师注意计时，并检查核对答案。
三． Timed- Pair –Share(限时组队分享)
1. 老师宣布一个话题，并说明每位同学有多长时间分享（一般各15秒或30秒）
2. 在组内肩并肩或面对面的搭档间分享。
3. A先说；B听。并做出反应。（如果对，赞赏对方；如果错，给与纠正）
4. 之后，两人互换角色。（老师注意计时，并在班级各组巡视，并给予适当帮助）。
5. 以上方法可以用到混合派对里面，还可以用在内圈外圈游戏里面。
6. 此过程中不需要音乐。
四． Think-Write-Round Robin(思考-记下-组内交流)
1. 老师提出问题，请同学思考几秒钟或更长时间。
2. 请同学写下各自的看法或答案并记下来。
3. 小组内交流（四人对话）
4. 注意要指定从谁开始。
5. 期间学生要在自己答案下面划线，把与自己不同的正确答案写在下面。
五． Stand up-Hand up-Pair up(起立-举手-组对子)
1. 老师说“我们现在要起立-举手-组对子了”“GO开始”
2. 学生们悄悄起立，并高高举一只手，走动，直到找到离自己最近的非组员，然后放下手，听老师的问题。
3. 老师发问并给一定的思考时间。
4. 之后，搭档间交换看法（这时可以采用Rally Robin两人对话；或Timed Pair Share 限时分享对话形式）
5. 注意不要让学生故意跑去找自己喜欢的朋友。
六．Rally Coach( 两人互教)
1. 老师布置一些纸质作业给每一小组。限定时间内完成，规定按肩并肩的搭档A和B或面对面的伙伴A和B来完成。（两人共同完成一份作业写在同一张纸上或书上）
2. A答第一道，并请B确认后写下正确答案，如果答案是错的B有必要提示最多两次后教；最后赞赏对方。然后，B解答下一题，A也要做如刚才B的做法。如果都不知道答案，可以求教小组内其他成员，或老师。
3. 这样轮流做直到老师示意停止。
4. 小组内也可以互相帮助完成。
5. 此方法很适合数学科目等。
七．Fan-N-Pick(散开-抽取)
1. 老师或让学生准备一些要考查的问题，背面写上答案（测验中要考查10道题，可以在全班设计50道题的卡片）
2. 小组内一号手拿卡片，散开卡片，请2号抽取一张，2号大声念出问题请3号作答，3号可思考5秒作答，4号对答案作出反应。
3.如果答案对，4号赞赏对方，如果不对，提示2次后，还不对就给出答案。也就是又可以在此使用Rally Coach互相教的策略了。答过的问题卡片放在桌子中间。
4.小组内依次轮流抽取，轮流作答。
5.注意此过程中不能让答问提的人看见答案。
八．Quiz-Quiz-Trade （测试-测试-交换）
1. 老师或学生事先准备一些背面有答案的卡片，（这些问题可以是要考查的内容）分发给每一位同学一张。
2. 老师示意起立，学生举起右手然后与最近的人组对子（记得要把凳子悄悄放进去，以便腾出足够的空间，动作轻柔地走动），其实就是混在一起。
3.A提问B，B答题；如果答不对可以提示最多两次，然后给答案；并赞赏对方。
4. 互换角色提问。问完之后，交换卡片，并向对方道别，之后，高高举手，面带微笑去寻找另一个伙伴，去提问……
5.交换6次就好。期间没有音乐。
九．Mix –Freeze-Group(混合-冻结-组队)
1．音乐响起，学生们开始起立，开始混合，（期间不能出声）也可以做出老师规定的动作，尽量是无声地移动。老师喊Freeze(冻结)！学生就地不动。
2. 老师提问题，（比较简单的问题）学生开始根据所要答案就近组队。（问题可以是数学计算题，简单的科学题，某个英语单词中有几个字母等）
3. 剩下的学生去找另外剩下的伙伴，或老师。（如果是较难问题，这一种操作要老师事先规定男女各几分）
4. 最后公布答案。
十．Find the Fiction( 拆穿谎言)
1. 学生们可以自由地写下三件事情，其中两个是真实的但看上去又是那么得不合理，一个是谎言但看上去很不可能。
2. 老师让每一个小组中的一位同学站起来，把它们一一读出来。
3. 老师宣布让班级里其他小组来猜测哪个是谎言，小组内达成共识，然后亮出你桌面上的号码牌。
4．那位站着的同学公布答案。
5. 如果猜对了，出题的小组要向其他小组以热烈地的掌声；如果猜错了，其他小组要给予出题小组以热烈的掌声。
6. 随后，小组之间轮流出题。
十一. Inside-Outside Circle（内圈外圈）
1. 老师让小组中A或B（可去户外）围成一个外圈，剩余小组中的A或B去找自己的搭档（老师要事先指定是去找肩并肩的还是面对面的搭档），围成一个内圈。
2. 找到后，击掌表示。（如果太吵，老师要示意高举右手）
3. 老师发号施令，移动几位同学，或者直接问问题，同学思考几秒，然后规定内圈或外圈先开始问，对方作答。
4. 然后交换。
5. 交谈时可以运用Rally Robin两人交谈，或限时交谈。要根据答案长短来决定。
十二. Take off and Touch down(起立坐下)
1. 老师提出一个问题，或一个观点然后请有相同看法的起立。
2. 其他人坐下。
3. 或交换。
十三.Triangle Tag(三角捉人游戏)
1. 小组成员（也可以是混合后的小组）中三人围成一个三角形）
2. 另外一名组员必须触碰到对方的肩膀，就算胜利。
3. 然后轮流进行。
十五. Rally Robin( 两人交谈)
1. 老师提问题（答案很短，可能有好几个答案）。请同学思考几秒钟，请小组内肩并肩的搭档，或面对面的搭档来说，你说一个，我说一个。
2. 直到老师示意停为止。然后老师抽查。
3. 期间老师要巡视，看是不是每个人都在谈要谈的内容。
4. 只说不写。
十六. Round Robin(小组内交流)
1. 老师提出问题。（这个问题可能有多个答案。比如：中国都有哪些城市？你知道哪些动物是昆虫？等等）
2. 给学生几秒思考时间，然后示意小组内交流。（规定从谁开始）
3. 每人说轮流说一个。直到老师示意停。
4. 小组内成员学会倾听，和耐心等待。
5. 只说不写。
十七. Class Building (班级建设)
1. 一周一次。
2. 首先全体站起来，随音乐到处走，充分混合。
3. 音乐停，和最近的非组员组成新的小组。
4. 然后，老师发问，请同学们思考，然后，小组内交谈。
5. 也可以让同学们写上自己的问题，带着自己的问题去问对方。以便达到相互了解，建立友谊。
十八. Team building(小组建设)
1. 准备一些有趣的问题，与课本无关的更好。
2. 问题很容易回答。
3. 在小组内进行四人对话。
十九. Rally Table(两人轮流写)
1. 老师提问题（易于回答，并有多种答案）。学生思考。
2. 规定肩并肩或面对面伙伴的其中一个，开始用一张纸一支笔，来写答案，每次只能写一个答案。直到老师示意停。
3. 老师最后公布答案并检查各对子。
4. 各对子把与自己不同的答案写在自己答案的下方。
二十. Round Table(小组内成员轮流写)
1. 老师出题（易于回答，并有多种答案）。学生思考。
2. 规定小组内几号开始用一只笔一张纸来写答案，每次只能写一个，写出不同的答案。直到老师示意停。
3. 老师最后公布答案并检查各小组。
4. 各小组将不同答案写在自己小组答案的下方。
二十一.About Forming Teams（关于分组）。
1. 制作卡片（上面有性别，成绩，姓名还有几个用来标记的圆圈）
2. 把班级第一次考试成绩分成四个等级（高，中上，中下和低）。并依次（高到低的顺序）排列。
3. 四人一组的话，用班级人数除以四，就得出要分成几组。
4. 分组时注意高和中低，中高和低搭配。
5. 如果有剩余不能分成四人一组的，可以适当调配。

柯甘式学习策略
一．The Quiet Signal(安静信号)
1. High Five(高高举手)
2.当然你也可以根据自己的爱好，或班级的情况规定安静下来的信号。（喊123，或做手势，或摇铃铛，或其他）一定要规定下来，使用一段时间后固定下来。
二．Mix- Pair- Share(混合-组队-分享)
1. 音乐响起，学生开始走动或做各种动作充分混合在一起，（不出声）
音乐停，学生找到距离最近的伙伴组对子，并击掌。如果太乱，老师可以发号施令让其安静（高举手示意）。
2. 老师发问，并请同学们思考几秒或更长时间（根据内容答案而定）之后，请具有某种特征的同学先说，这是可以采用（Rally Robin两人说的方式）另一名同学听，并赞赏对方，感谢对方所给的答案。
3. 交换角色。这样可以进行几次。
4. 老师注意计时，并检查核对答案。
三． Timed- Pair –Share(限时组队分享)
1. 老师宣布一个话题，并说明每位同学有多长时间分享（一般各15秒或30秒）
2. 在组内肩并肩或面对面的搭档间分享。
3. A先说；B听。并做出反应。（如果对，赞赏对方；如果错，给与纠正）
4. 之后，两人互换角色。（老师注意计时，并在班级各组巡视，并给予适当帮助）。
5. 以上方法可以用到混合派对里面，还可以用在内圈外圈游戏里面。
6. 此过程中不需要音乐。
四． Think-Write-Round Robin(思考-记下-组内交流)
1. 老师提出问题，请同学思考几秒钟或更长时间。
2. 请同学写下各自的看法或答案并记下来。
3. 小组内交流（四人对话）
4. 注意要指定从谁开始。
5. 期间学生要在自己答案下面划线，把与自己不同的正确答案写在下面。
五． Stand up-Hand up-Pair up(起立-举手-组对子)
1. 老师说“我们现在要起立-举手-组对子了”“GO开始”
2. 学生们悄悄起立，并高高举一只手，走动，直到找到离自己最近的非组员，然后放下手，听老师的问题。
3. 老师发问并给一定的思考时间。
4. 之后，搭档间交换看法（这时可以采用Rally Robin两人对话；或Timed Pair Share 限时分享对话形式）
5. 注意不要让学生故意跑去找自己喜欢的朋友。
六．Rally Coach( 两人互教)
1. 老师布置一些纸质作业给每一小组。限定时间内完成，规定按肩并肩的搭档A和B或面对面的伙伴A和B来完成。（两人共同完成一份作业写在同一张纸上或书上）
2. A答第一道，并请B确认后写下正确答案，如果答案是错的B有必要提示最多两次后教；最后赞赏对方。然后，B解答下一题，A也要做如刚才B的做法。如果都不知道答案，可以求教小组内其他成员，或老师。
3. 这样轮流做直到老师示意停止。
4. 小组内也可以互相帮助完成。
5. 此方法很适合数学科目等。
七．Fan-N-Pick(散开-抽取)
1. 老师或让学生准备一些要考查的问题，背面写上答案（测验中要考查10道题，可以在全班设计50道题的卡片）
2. 小组内一号手拿卡片，散开卡片，请2号抽取一张，2号大声念出问题请3号作答，3号可思考5秒作答，4号对答案作出反应。
3.如果答案对，4号赞赏对方，如果不对，提示2次后，还不对就给出答案。也就是又可以在此使用Rally Coach互相教的策略了。答过的问题卡片放在桌子中间。
4.小组内依次轮流抽取，轮流作答。
5.注意此过程中不能让答问提的人看见答案。
八．Quiz-Quiz-Trade （测试-测试-交换）
1. 老师或学生事先准备一些背面有答案的卡片，（这些问题可以是要考查的内容）分发给每一位同学一张。
2. 老师示意起立，学生举起右手然后与最近的人组对子（记得要把凳子悄悄放进去，以便腾出足够的空间，动作轻柔地走动），其实就是混在一起。
3.A提问B，B答题；如果答不对可以提示最多两次，然后给答案；并赞赏对方。
4. 互换角色提问。问完之后，交换卡片，并向对方道别，之后，高高举手，面带微笑去寻找另一个伙伴，去提问……
5.交换6次就好。期间没有音乐。
九．Mix –Freeze-Group(混合-冻结-组队)
1．音乐响起，学生们开始起立，开始混合，（期间不能出声）也可以做出老师规定的动作，尽量是无声地移动。老师喊Freeze(冻结)！学生就地不动。
2. 老师提问题，（比较简单的问题）学生开始根据所要答案就近组队。（问题可以是数学计算题，简单的科学题，某个英语单词中有几个字母等）
3. 剩下的学生去找另外剩下的伙伴，或老师。（如果是较难问题，这一种操作要老师事先规定男女各几分）
4. 最后公布答案。
十．Find the Fiction( 拆穿谎言)
1. 学生们可以自由地写下三件事情，其中两个是真实的但看上去又是那么得不合理，一个是谎言但看上去很不可能。
2. 老师让每一个小组中的一位同学站起来，把它们一一读出来。
3. 老师宣布让班级里其他小组来猜测哪个是谎言，小组内达成共识，然后亮出你桌面上的号码牌。
4．那位站着的同学公布答案。
5. 如果猜对了，出题的小组要向其他小组以热烈地的掌声；如果猜错了，其他小组要给予出题小组以热烈的掌声。
6. 随后，小组之间轮流出题。
十一. Inside-Outside Circle（内圈外圈）
1. 老师让小组中A或B（可去户外）围成一个外圈，剩余小组中的A或B去找自己的搭档（老师要事先指定是去找肩并肩的还是面对面的搭档），围成一个内圈。
2. 找到后，击掌表示。（如果太吵，老师要示意高举右手）
3. 老师发号施令，移动几位同学，或者直接问问题，同学思考几秒，然后规定内圈或外圈先开始问，对方作答。
4. 然后交换。
5. 交谈时可以运用Rally Robin两人交谈，或限时交谈。要根据答案长短来决定。
十二. Take off and Touch down(起立坐下)
1. 老师提出一个问题，或一个观点然后请有相同看法的起立。
2. 其他人坐下。
3. 或交换。
十三.Triangle Tag(三角捉人游戏)
1. 小组成员（也可以是混合后的小组）中三人围成一个三角形）
2. 另外一名组员必须触碰到对方的肩膀，就算胜利。
3. 然后轮流进行。
十五. Rally Robin( 两人交谈)
1. 老师提问题（答案很短，可能有好几个答案）。请同学思考几秒钟，请小组内肩并肩的搭档，或面对面的搭档来说，你说一个，我说一个。
2. 直到老师示意停为止。然后老师抽查。
3. 期间老师要巡视，看是不是每个人都在谈要谈的内容。
4. 只说不写。
十六. Round Robin(小组内交流)
1. 老师提出问题。（这个问题可能有多个答案。比如：中国都有哪些城市？你知道哪些动物是昆虫？等等）
2. 给学生几秒思考时间，然后示意小组内交流。（规定从谁开始）
3. 每人说轮流说一个。直到老师示意停。
4. 小组内成员学会倾听，和耐心等待。
5. 只说不写。
十七. Class Building (班级建设)
1. 一周一次。
2. 首先全体站起来，随音乐到处走，充分混合。
3. 音乐停，和最近的非组员组成新的小组。
4. 然后，老师发问，请同学们思考，然后，小组内交谈。
5. 也可以让同学们写上自己的问题，带着自己的问题去问对方。以便达到相互了解，建立友谊。
十八. Team building(小组建设)
1. 准备一些有趣的问题，与课本无关的更好。
2. 问题很容易回答。
3. 在小组内进行四人对话。
十九. Rally Table(两人轮流写)
1. 老师提问题（易于回答，并有多种答案）。学生思考。
2. 规定肩并肩或面对面伙伴的其中一个，开始用一张纸一支笔，来写答案，每次只能写一个答案。直到老师示意停。
3. 老师最后公布答案并检查各对子。
4. 各对子把与自己不同的答案写在自己答案的下方。
二十. Round Table(小组内成员轮流写)
1. 老师出题（易于回答，并有多种答案）。学生思考。
2. 规定小组内几号开始用一只笔一张纸来写答案，每次只能写一个，写出不同的答案。直到老师示意停。
3. 老师最后公布答案并检查各小组。
4. 各小组将不同答案写在自己小组答案的下方。
二十一.About Forming Teams（关于分组）。
1. 制作卡片（上面有性别，成绩，姓名还有几个用来标记的圆圈）
2. 把班级第一次考试成绩分成四个等级（高，中上，中下和低）。并依次（高到低的顺序）排列。
3. 四人一组的话，用班级人数除以四，就得出要分成几组。
4. 分组时注意高和中低，中高和低搭配。
5. 如果有剩余不能分成四人一组的，可以适当调配。

柯甘式学习策略
一．The Quiet Signal(安静信号)
1. High Five(高高举手)
2.当然你也可以根据自己的爱好，或班级的情况规定安静下来的信号。（喊123，或做手势，或摇铃铛，或其他）一定要规定下来，使用一段时间后固定下来。
二．Mix- Pair- Share(混合-组队-分享)
1. 音乐响起，学生开始走动或做各种动作充分混合在一起，（不出声）
音乐停，学生找到距离最近的伙伴组对子，并击掌。如果太乱，老师可以发号施令让其安静（高举手示意）。
2. 老师发问，并请同学们思考几秒或更长时间（根据内容答案而定）之后，请具有某种特征的同学先说，这是可以采用（Rally Robin两人说的方式）另一名同学听，并赞赏对方，感谢对方所给的答案。
3. 交换角色。这样可以进行几次。
4. 老师注意计时，并检查核对答案。
三． Timed- Pair –Share(限时组队分享)
1. 老师宣布一个话题，并说明每位同学有多长时间分享（一般各15秒或30秒）
2. 在组内肩并肩或面对面的搭档间分享。
3. A先说；B听。并做出反应。（如果对，赞赏对方；如果错，给与纠正）
4. 之后，两人互换角色。（老师注意计时，并在班级各组巡视，并给予适当帮助）。
5. 以上方法可以用到混合派对里面，还可以用在内圈外圈游戏里面。
6. 此过程中不需要音乐。
四． Think-Write-Round Robin(思考-记下-组内交流)
1. 老师提出问题，请同学思考几秒钟或更长时间。
2. 请同学写下各自的看法或答案并记下来。
3. 小组内交流（四人对话）
4. 注意要指定从谁开始。
5. 期间学生要在自己答案下面划线，把与自己不同的正确答案写在下面。
五． Stand up-Hand up-Pair up(起立-举手-组对子)
1. 老师说“我们现在要起立-举手-组对子了”“GO开始”
2. 学生们悄悄起立，并高高举一只手，走动，直到找到离自己最近的非组员，然后放下手，听老师的问题。
3. 老师发问并给一定的思考时间。
4. 之后，搭档间交换看法（这时可以采用Rally Robin两人对话；或Timed Pair Share 限时分享对话形式）
5. 注意不要让学生故意跑去找自己喜欢的朋友。
六．Rally Coach( 两人互教)
1. 老师布置一些纸质作业给每一小组。限定时间内完成，规定按肩并肩的搭档A和B或面对面的伙伴A和B来完成。（两人共同完成一份作业写在同一张纸上或书上）
2. A答第一道，并请B确认后写下正确答案，如果答案是错的B有必要提示最多两次后教；最后赞赏对方。然后，B解答下一题，A也要做如刚才B的做法。如果都不知道答案，可以求教小组内其他成员，或老师。
3. 这样轮流做直到老师示意停止。
4. 小组内也可以互相帮助完成。
5. 此方法很适合数学科目等。
七．Fan-N-Pick(散开-抽取)
1. 老师或让学生准备一些要考查的问题，背面写上答案（测验中要考查10道题，可以在全班设计50道题的卡片）
2. 小组内一号手拿卡片，散开卡片，请2号抽取一张，2号大声念出问题请3号作答，3号可思考5秒作答，4号对答案作出反应。
3.如果答案对，4号赞赏对方，如果不对，提示2次后，还不对就给出答案。也就是又可以在此使用Rally Coach互相教的策略了。答过的问题卡片放在桌子中间。
4.小组内依次轮流抽取，轮流作答。
5.注意此过程中不能让答问提的人看见答案。
八．Quiz-Quiz-Trade （测试-测试-交换）
1. 老师或学生事先准备一些背面有答案的卡片，（这些问题可以是要考查的内容）分发给每一位同学一张。
2. 老师示意起立，学生举起右手然后与最近的人组对子（记得要把凳子悄悄放进去，以便腾出足够的空间，动作轻柔地走动），其实就是混在一起。
3.A提问B，B答题；如果答不对可以提示最多两次，然后给答案；并赞赏对方。
4. 互换角色提问。问完之后，交换卡片，并向对方道别，之后，高高举手，面带微笑去寻找另一个伙伴，去提问……
5.交换6次就好。期间没有音乐。
九．Mix –Freeze-Group(混合-冻结-组队)
1．音乐响起，学生们开始起立，开始混合，（期间不能出声）也可以做出老师规定的动作，尽量是无声地移动。老师喊Freeze(冻结)！学生就地不动。
2. 老师提问题，（比较简单的问题）学生开始根据所要答案就近组队。（问题可以是数学计算题，简单的科学题，某个英语单词中有几个字母等）
3. 剩下的学生去找另外剩下的伙伴，或老师。（如果是较难问题，这一种操作要老师事先规定男女各几分）
4. 最后公布答案。
十．Find the Fiction( 拆穿谎言)
1. 学生们可以自由地写下三件事情，其中两个是真实的但看上去又是那么得不合理，一个是谎言但看上去很不可能。
2. 老师让每一个小组中的一位同学站起来，把它们一一读出来。
3. 老师宣布让班级里其他小组来猜测哪个是谎言，小组内达成共识，然后亮出你桌面上的号码牌。
4．那位站着的同学公布答案。
5. 如果猜对了，出题的小组要向其他小组以热烈地的掌声；如果猜错了，其他小组要给予出题小组以热烈的掌声。
6. 随后，小组之间轮流出题。
十一. Inside-Outside Circle（内圈外圈）
1. 老师让小组中A或B（可去户外）围成一个外圈，剩余小组中的A或B去找自己的搭档（老师要事先指定是去找肩并肩的还是面对面的搭档），围成一个内圈。
2. 找到后，击掌表示。（如果太吵，老师要示意高举右手）
3. 老师发号施令，移动几位同学，或者直接问问题，同学思考几秒，然后规定内圈或外圈先开始问，对方作答。
4. 然后交换。
5. 交谈时可以运用Rally Robin两人交谈，或限时交谈。要根据答案长短来决定。
十二. Take off and Touch down(起立坐下)
1. 老师提出一个问题，或一个观点然后请有相同看法的起立。
2. 其他人坐下。
3. 或交换。
十三.Triangle Tag(三角捉人游戏)
1. 小组成员（也可以是混合后的小组）中三人围成一个三角形）
2. 另外一名组员必须触碰到对方的肩膀，就算胜利。
3. 然后轮流进行。
十五. Rally Robin( 两人交谈)
1. 老师提问题（答案很短，可能有好几个答案）。请同学思考几秒钟，请小组内肩并肩的搭档，或面对面的搭档来说，你说一个，我说一个。
2. 直到老师示意停为止。然后老师抽查。
3. 期间老师要巡视，看是不是每个人都在谈要谈的内容。
4. 只说不写。
十六. Round Robin(小组内交流)
1. 老师提出问题。（这个问题可能有多个答案。比如：中国都有哪些城市？你知道哪些动物是昆虫？等等）
2. 给学生几秒思考时间，然后示意小组内交流。（规定从谁开始）
3. 每人说轮流说一个。直到老师示意停。
4. 小组内成员学会倾听，和耐心等待。
5. 只说不写。
十七. Class Building (班级建设)
1. 一周一次。
2. 首先全体站起来，随音乐到处走，充分混合。
3. 音乐停，和最近的非组员组成新的小组。
4. 然后，老师发问，请同学们思考，然后，小组内交谈。
5. 也可以让同学们写上自己的问题，带着自己的问题去问对方。以便达到相互了解，建立友谊。
十八. Team building(小组建设)
1. 准备一些有趣的问题，与课本无关的更好。
2. 问题很容易回答。
3. 在小组内进行四人对话。
十九. Rally Table(两人轮流写)
1. 老师提问题（易于回答，并有多种答案）。学生思考。
2. 规定肩并肩或面对面伙伴的其中一个，开始用一张纸一支笔，来写答案，每次只能写一个答案。直到老师示意停。
3. 老师最后公布答案并检查各对子。
4. 各对子把与自己不同的答案写在自己答案的下方。
二十. Round Table(小组内成员轮流写)
1. 老师出题（易于回答，并有多种答案）。学生思考。
2. 规定小组内几号开始用一只笔一张纸来写答案，每次只能写一个，写出不同的答案。直到老师示意停。
3. 老师最后公布答案并检查各小组。
4. 各小组将不同答案写在自己小组答案的下方。
二十一.About Forming Teams（关于分组）。
1. 制作卡片（上面有性别，成绩，姓名还有几个用来标记的圆圈）
2. 把班级第一次考试成绩分成四个等级（高，中上，中下和低）。并依次（高到低的顺序）排列。
3. 四人一组的话，用班级人数除以四，就得出要分成几组。
4. 分组时注意高和中低，中高和低搭配。
5. 如果有剩余不能分成四人一组的，可以适当调配。

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