情感目标：通过学习和欣赏山谷图片及歌曲，让学生感受大自然的美丽和神秘。激发学生对大自然美景的热爱和对歌曲的意境想象。
过程与方法:本课我主要运用的是体验、模仿、合作、艺术实践的方法完成学习。
技能目标：认识力度记号“pp、p、mp、f”，并能准确地运用。能够有意识地控制自己的声音，掌握歌曲中的力度记号，在音乐实践中认识和掌握音乐知识力度记号“渐强、渐弱”，用优美的声音演唱歌曲。
教学重点：
准确演唱附点、切分音符、顿音记号和八分休止符及力度记号的识记和运用。
教学难点：
根据儿童生理和心理特点以及音乐教学必须遵循由浅入深，循序渐进的教学原则，把力度记号从识记到运用，最后去表现音乐所塑造的美好形象。
教学切入点：
先复习《友谊的回声》，学生知道了山谷有回声，提出一些学生熟悉的问题，使他们产生亲切感，通过师生间的亲切交谈，不仅激发了学生的情感，还把学生的兴趣和注意力吸引到新课的题材和意境中。
教学准备：
手风琴、 多媒体课件
教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好
2、复习《友谊的回声》
二、学习《山谷静悄悄》
1、导入：
师：刚复习的《友谊的回声》，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求，表明了人与人之间的友谊会产生回声的效果。
师：从这首歌曲我们知道了，在山谷中喊一声就会产生回声，那山谷中没有声音又有什么样的景色呢？）
今天老师为大家又带来了一首有关山谷的歌曲----《山谷静悄悄》板书并齐读课题。
2、初听歌曲，感受歌曲情绪
过程与方法:本课我主要运用的是体验、模仿、合作、艺术实践的方法完成学习。
技能目标：认识力度记号“pp、p、mp、f”，并能准确地运用。能够有意识地控制自己的声音，掌握歌曲中的力度记号，在音乐实践中认识和掌握音乐知识力度记号“渐强、渐弱”，用优美的声音演唱歌曲。
教学重点：
准确演唱附点、切分音符、顿音记号和八分休止符及力度记号的识记和运用。
教学难点：
根据儿童生理和心理特点以及音乐教学必须遵循由浅入深，循序渐进的教学原则，把力度记号从识记到运用，最后去表现音乐所塑造的美好形象。
教学切入点：
先复习《友谊的回声》，学生知道了山谷有回声，提出一些学生熟悉的问题，使他们产生亲切感，通过师生间的亲切交谈，不仅激发了学生的情感，还把学生的兴趣和注意力吸引到新课的题材和意境中。
教学准备：
手风琴、 多媒体课件
教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好
2、复习《友谊的回声》
二、学习《山谷静悄悄》
1、导入：
师：刚复习的《友谊的回声》，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求，表明了人与人之间的友谊会产生回声的效果。
师：从这首歌曲我们知道了，在山谷中喊一声就会产生回声，那山谷中没有声音又有什么样的景色呢？）
今天老师为大家又带来了一首有关山谷的歌曲----《山谷静悄悄》板书并齐读课题。
2、初听歌曲，感受歌曲情绪