利用多媒体，使学生对眼球结构的感知实现平面到立体的转变，有效突破了重难点。注重学科间的交叉。联系小学自然课内容，引入物理学知识等，既激发学生的好奇心，又能让学生体会到学科之间的联系。课堂中联系很多病例，激发学生进行探究的好奇心。将教材中的病例依次拿出，请学生大胆猜想，找出导致病症的各种可能性，锻炼学生迁移知识的能力。
不足之处：给学生提供动手和探究的机会较少，教学中为学生提供问题情境还值得探究。
不足之处：给学生提供动手和探究的机会较少，教学中为学生提供问题情境还值得探究。