这两天，记者在杭城4所学校针对60位班主任做了一个小调查，问了一个问题：“如果你可以自己选，你愿不愿意当班主任？”结果竟然有44位班主任选择“不愿意”，占到受访者的70%。老师不愿当班主任的最大理由是：班主任所面临的责任太大，带来的精神压力太大。（《钱江晚报》6月3日）
因为是个小调查，规模不大，采样数过小，所得结论未必那么精确。但多数教师“不想当班主任”的确是近几年中小学一个不容忽视的现实，而且常见诸报端，这与笔者在实际教育工作中的一线见闻也完全一致。
究其原因，新闻中提及了两点：一是“面临的责任太大”，二是“精神压力太大”。对此笔者完全赞同，特别提醒的是注意这两个“太”字，充分说明了班主任所担负的责任和精神压力之大均非同寻常。其实，除了这两点原因，还有别的原因致使很多人不想干这工作。
一是，班主任工作过于辛苦，长此以往则身心交瘁。有住校生的学校，班主任往往清早6点左右跟学生出操，晚上11点查完宿舍才回家，十几个小时基本是班主任在校工作时间。除了琐碎的常规管理，要和其他教师一样开展教学工作。或许还赶上了校门口值班，校园值班，各种检查，各种会议。如果学生间再有闹矛盾的，或者赶上学校要组织什么活动，那就更需用时间、体力、精力去解决。偶尔一两天这样干问题不大，难就难在天天如此。班主任工作的极度辛苦和身疲心倦的状态长期延续便容易引起职业倦怠，不愿再干的想法自然萌生。
二是，班主任工作的风险性越来越大。有人说，安全问题犹如悬在班主任头上的一把利剑，而校园安全事故频发，有时真是防不胜防，这一年间如果赶上了这样的倒霉事，那就“一票否决”，评优树先就别想了，反而没一般教师省心又易得实惠。其实，岂止安全工作，目前流行什么事都“要从娃娃抓起”，最近有专家又建议“禁烟要从娃娃抓起”。似乎是社会不好解决、大人难以解决的，就干脆推给“娃娃们”，其实就等于变相地推给了班主任。校园暴力事件
因为是个小调查，规模不大，采样数过小，所得结论未必那么精确。但多数教师“不想当班主任”的确是近几年中小学一个不容忽视的现实，而且常见诸报端，这与笔者在实际教育工作中的一线见闻也完全一致。
究其原因，新闻中提及了两点：一是“面临的责任太大”，二是“精神压力太大”。对此笔者完全赞同，特别提醒的是注意这两个“太”字，充分说明了班主任所担负的责任和精神压力之大均非同寻常。其实，除了这两点原因，还有别的原因致使很多人不想干这工作。
一是，班主任工作过于辛苦，长此以往则身心交瘁。有住校生的学校，班主任往往清早6点左右跟学生出操，晚上11点查完宿舍才回家，十几个小时基本是班主任在校工作时间。除了琐碎的常规管理，要和其他教师一样开展教学工作。或许还赶上了校门口值班，校园值班，各种检查，各种会议。如果学生间再有闹矛盾的，或者赶上学校要组织什么活动，那就更需用时间、体力、精力去解决。偶尔一两天这样干问题不大，难就难在天天如此。班主任工作的极度辛苦和身疲心倦的状态长期延续便容易引起职业倦怠，不愿再干的想法自然萌生。
二是，班主任工作的风险性越来越大。有人说，安全问题犹如悬在班主任头上的一把利剑，而校园安全事故频发，有时真是防不胜防，这一年间如果赶上了这样的倒霉事，那就“一票否决”，评优树先就别想了，反而没一般教师省心又易得实惠。其实，岂止安全工作，目前流行什么事都“要从娃娃抓起”，最近有专家又建议“禁烟要从娃娃抓起”。似乎是社会不好解决、大人难以解决的，就干脆推给“娃娃们”，其实就等于变相地推给了班主任。校园暴力事件