印度信息技术教学领跑世界

据印度国家教育部门数据显示，在印度父母最希望孩子在未来从事的职业调查中，“软件工程师”成为受印度人热捧的行业。因此，印度中小学的课堂教学中，ＩＴ——Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ（信息技术）的教学不仅受到广泛关注，更通过多年的不断创新，形成了能够与英美国家课程相媲美的高质量教学体系。
首先，在教学理念和意识上，印度政府实施ＩＴ教育，推广信息技术的计划已经深入到每个家庭，国民已经形成了共识：信息技术（ＩＴ）教育必须从娃娃抓起。为此，印度一些大中城市的学校基本都会配有电脑俱乐部或计算机学习中心，为不同学段学生提供全方位的信息技术教学和辅导。
其次，在教学目标设置上，印度提出了“ＩＴ社会道德教学”这一新理念。在印度颁布的《学校信息技术课程指南和大纲》中，共有六大教学目标，其中明确规定要遵循“实现ＩＴ社会道德教学目标”，它要求学生能够在日常生活中使用信息技术，并且能够表明他们可以负责地使用系统、设备和软件。这一新理念的提出，无疑为学生规范网络行为、培养良好的网络道德文明提供了保障。
再次，在课程性质方面，印度强调信息技术课程的基础性、可操作性和循序渐进性。印度中小学开展的信息技术课程具有基础性和普及性，是为了学生今后的职业教育及生涯打基础、做规划。根据学段的不同，印度中小学基础信息教育课程的内容主要包括信息网络安全教育、知识产权教育、软件产品创新及开发