一位朋友说：父母是当不了“老师”的，因为孩子不把父母当“老师”，而当做对手（对象）。睡觉、吃饭、玩耍，都可以，学习却不行。父母与孩子成不了“师生”。我想，我就换个角色，不当“老师”还当妈妈，或当她的“对手”。
我和她在一张桌上一起画画，画小猫，小鱼，小动物，不理她，她会在一旁偷看，却不理我，有时跑开去玩，我也不叫她，仍然画。等我走开了，她又跑回来，在我画过的小动物上涂颜色。当然涂得一塌糊涂，我却极力夸张地表扬她，取得她的“好感”。慢慢地，她开始“认真”起来，画完了会让我看，我便夸她画得棒！偶尔指出她“眼睛再小一点”就好了，她立刻就生气：“大眼睛才好看！”
我默默地注视着女儿的画，渐渐发现她真的在进步了。
儿童看物体，特别是注视人，是从局部开始的，（这与美术教学从整体入手完全不同）而人最会“说话”的地方是眼睛和嘴，鼻子虽然在脸正中，儿童却常常看不见或视而不见它的存在，因为鼻子是静止的，不会动。观察孩子自己画的画就会发现，儿童画人，眼睛可以占脸一半，嘴巴又占一半，因为嘴巴也是有表情，会“动”的，但是却常常不画鼻子。人的身体很小，而手臂常常比腿长，因为手臂经常做事、运动，手的动作非常丰富，而腿脚只是用来走路的，没有太多的“表情”所以，手有时比脸大许