钢琴学习情况阶段总结
2011-05-16 15:50阅读：
最近一段时间，学琴练琴效果差强人意。
大概是最近的三次课吧，去之前都表示不想去。究其原因，一是渐渐的难了，有了畏难情绪。二是最近在家散养，自在惯了，越玩越想玩，一点儿任务也不愿意承担。
学琴到现在，内容上有《小汤3》，《孩子们的哈农》，《拜厄》。
《小汤3》学到《杂技演员》。
《拜厄》是上次课才加的，现在正在练习右手触键练习和左手触键练习，音很简单，主要是练习基本功。老师说，把这些练好了更重要，不必追求多弹奏曲子。
《哈农》加了一阵子了，才练到第二条。关于第几条，其实我不太会分，暂且这么说吧，第一条是练习4、5指，有基本练习和变化练习一，变化练习二，共三大页，第二条练习3、4指，才练到基本练习和断奏。
以前看别人的博文说哈农或者拜厄比较枯燥，我却不以为这样，大概也是因为我这样的心态吧，孩子接受起来也比较容易，并不以为枯燥，也并不排斥。
不知是孩子小还是什么原因，比如说，练习
哈农的时候我会比较累。
首先认音对她有难度，单独认没问题，边认边弹难度就增加了。好不容易音都会了，还要对手指有要求，哈农都是有规律可循的，可是小家伙一时半会是找不到规律的，哈农第二条的手指规律是12543432，从中央C开始弹起向右推进，如果一开始就找规律，认音方面就会忽略，如果逐个认音弹奏，明白规律又需要好几天，我总结还是孩子有点小，又不是早慧的孩子，不能马上开窍找到规律，好处是不会投机取巧，坏处就是我很累，呜呜~~~不过，这么写下来的时候，感觉孩子现在还是越来越有进步的！
最近练习
《小汤3》的时候，我会先找常桦老师的教学视频，给曦听一下，让她找找感觉，然后才练习。记得有人说过，这么做好像也有弊端，比如孩子追求速度，但是音乐的感觉比较好。之前，我比较不喜欢常老师的风格，最近经常学习，发现她讲的真是非常的好，反思是自己没有以接纳的学习的心态去看视频，好在及时回头，不会影响了孩子的学习。
《拜厄》的右手触键练习从高音的dol
re开始，恰巧指法也是1指和2指，老师让我用修正带涂掉，说孩子会认上面的简谱。我说孩子并不会简谱，老师笑说，都是这样认为的，而孩子的简谱都是这样自学的
说的也是，按照老师的要求及时涂掉了。
上周四和周六两个晚上在家里练琴，都是哭着的。但哭的原因和练琴似乎又没有必然的联系。比如她弹反复记号标示的音的时候，在反复的同时松开了手指，弹奏的要求是一直连奏，我告诉她，不需要抬手，小家伙就开哭了,哭着，还要我抱抱她亲亲她，还要把鼻涕眼泪抹我一肩膀，气愤啊我！
练习《杂技演员》，有的是落提后再跳音，有的是跳音同时是落提的提，她处理不好我指出的时候她也哭。之后也是类似的问题，断断续续的哭。我说：弹错了妈妈也没说你，只是告诉你，不告诉你你就这么错着么？道理明白，眼泪不明白。我有些心疼她的哭，但是如果我心疼了，屈服了，她就白哭了，下次也许还会哭，还会以哭来达到自己的某些要求，所以我告诉她：哭成什么样，都要练习完，不能半途而废。我希望下次练琴，她就不哭了。
周五是陪练课的日子，因为周四练琴效果很差，上陪练课挺费劲，白花钱了~
周六晚上练琴，仍然不肯让指出问题，仍然以各种借口小哭了几回。
周日，也就是昨晚了，回归好状态，不再以各种借口哭了，我也言出必行，没有因为她状态好而加任务量，虽然我有点想让她多练一会儿，但我没有，并且告诉她：你看，好好练习，这么快就练好了！曦很高兴。
我想，我们是过了一个坎儿。就像我自己，也有倦怠的时候，我想她也是吧，厌倦，不愿为之付出，但是还得坚持着，我尽量让她快乐，但是谁都知道，通往哪儿的道路都没有一帆风顺的，遇到阻力就放弃，做什么都是不合适的。
昨晚我弹一些音，让曦听，每次都能准确的说出来，孩子的耳朵都是灵敏的啊，就像我唱谱的时候常常跑调，曦就告诉我：你唱的不对，应该这么唱。呵呵！
每学完新课，刚开始独自练习的时候比较辛苦，过了头三天，后两天的状态就好一些了。进度比较慢，问题仍然很多，比如抬指问题，抬二指时大拇指也跟着用力的，不放松是问题，偶尔小指翘的问题，有时候有些纠结，有时候仔细想想，孩子的进步还确实是挺大的，还要鼓励啊~我所期待的手指灵活，手脑协调也很好的实现了，那么，也别一下子求全责备了。学艺术方面，我坚信坚持的力量，做任何事也应该如此吧。
