来到北京后，我经常想起两位老师。一个是在兴安中心校初二重读后把我引入正途的许兆光老师，另一位是在呼玛一中三年对我光怀备至的孟常青老师。孟老师在呼玛一中退休，因子女都在呼玛，也就一直在呼玛生活。2011年同学聚会时，我回去看看了孟老师和师母，平时在教师节时也要打电话问候。遗憾的是许兆光老师联系不到了。
1975年我升入初中后，不再担任学生干部，又跟mo副校长的儿子发生了“半个鸡蛋换了个孙子”的事件，入红卫兵受受阻，被打入冷宫，便开始心灰意冷，学习成绩直线下滑。到1977年7月，我成为唯一的留级生。
新学期开学了，我来到了一个新的班级，同学们都用异样的眼光看着我，我是唯一的留级生。班主任是一位新毕业的师范生，不知道是大学生还是中专生，反正在当时的年代是“高材生”。他叫许兆光，浙江杭州人，大概165的个头，脸黑黑的，驾着一副高度近视镜，看着就是一个“学究”。与人聊天，到兴奋处喜欢踮起脚串一下。
还没有融入新班集体的我，很快引起了许兆光老师的注意。数学课上，许老师提问了我，我吭哧了半天也没有答上来。他没有批评我，温和的说到：“放学后不要走，我给你补补课。”
我一阵脸红，班里唯一的留级生，什么都不会，还要老师给补课，而且我从来没听说过什么“补课”。
放学了，教室里只有许老师和我，他给我补习平面几何的“垂径定理”。画了一个圆，在上半部画了一条弦，又画了一条垂直的直径，比划着给我讲“垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的两条弧”。
怕我笨，听不懂，许老师连讲了两遍，问我，“你听懂了吗？”
我摇了摇头，“没有。”
“那我再给你讲一遍，你要注意听，不要溜号。”
“这是一个圆，这是一条弦，这是一条与弦垂直的直径，这是被弦分开的两条弧。定理的内容是，垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的这两条弧。怎么样，这次听懂了吗？你说一遍
1975年我升入初中后，不再担任学生干部，又跟mo副校长的儿子发生了“半个鸡蛋换了个孙子”的事件，入红卫兵受受阻，被打入冷宫，便开始心灰意冷，学习成绩直线下滑。到1977年7月，我成为唯一的留级生。
新学期开学了，我来到了一个新的班级，同学们都用异样的眼光看着我，我是唯一的留级生。班主任是一位新毕业的师范生，不知道是大学生还是中专生，反正在当时的年代是“高材生”。他叫许兆光，浙江杭州人，大概165的个头，脸黑黑的，驾着一副高度近视镜，看着就是一个“学究”。与人聊天，到兴奋处喜欢踮起脚串一下。
还没有融入新班集体的我，很快引起了许兆光老师的注意。数学课上，许老师提问了我，我吭哧了半天也没有答上来。他没有批评我，温和的说到：“放学后不要走，我给你补补课。”
我一阵脸红，班里唯一的留级生，什么都不会，还要老师给补课，而且我从来没听说过什么“补课”。
放学了，教室里只有许老师和我，他给我补习平面几何的“垂径定理”。画了一个圆，在上半部画了一条弦，又画了一条垂直的直径，比划着给我讲“垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的两条弧”。
怕我笨，听不懂，许老师连讲了两遍，问我，“你听懂了吗？”
我摇了摇头，“没有。”
“那我再给你讲一遍，你要注意听，不要溜号。”
“这是一个圆，这是一条弦，这是一条与弦垂直的直径，这是被弦分开的两条弧。定理的内容是，垂直于弦的直径平分弦，并且平分弦所对的这两条弧。怎么样，这次听懂了吗？你说一遍