小学四年级韵律操《阳光少年》教学设计
---山东省淄博市桓台县第二小学 商文杰 256400
一、课的指导思想：
积极响应国家教育部提出“阳光体育”活动，结合《体育与健康课程标准》水平二的教学目标，根据本地学生的体育基础水平，设计创编了本节课，符合学生实际。
二、设计理念：
韵律操以健身为目的，融体操、舞蹈、音乐于一体，深受广大青少年喜爱，根据本地小学四年级学生有一定韵律操学习基础并喜欢这项活动，，我设计了一套适合他们的简单又有趣的韵律操--《阳光少年》。满足孩子好玩、好动的心理，培养正确的身体姿势，塑造完美形体。
三、重点环节分析：
1、师生共舞环节—学习韵律操《阳光少年》
这是本节课的学习重点，通过教师讲解示范—师生共舞—重点讲解—巩固练习四个环节，让孩子轻松学会知识。教师的讲解示范让孩子直观感受动作，师生共舞让孩子感受音乐，重点讲解把孩子掌握不好的动作进一步强化处理，巩固练习让孩子基本掌握整套动作。
2、合作探究环节—自由创编
在孩子掌握了韵律操的基础上，发挥他们的聪明才智，进行动作的创编，让他们体验自己是课堂的主人，增加孩子的成就感和自信心。教师组织孩子之间进行相互交流学习，通过自评和互评，评选出最佳创意奖，告诉学生，通过集体的力量使智慧得到体现，创意奖属于我们整个集体，属于每一个同学，使学生感受合作探究的重要性，学习热情又一次达到高潮。
3、乐趣延伸环节—韵律游戏《找朋友》
在熟悉的旋律“找朋友”中，尽情释放自己的快乐，通过本游戏实现“健身娱乐”的教学思想。教师邀请学生共同完成讲解，请孩子在集体舞中感受找到朋友后的乐趣，并抓住时机进行德育教育，请学生体验相互团结、友爱是快乐之本。
四、 场地器材的设计
本节课的场地器材设计很简单，利用半个篮球场和一台电脑，没有漂亮且繁多的辅助教具，但同样能让孩子在动中学、玩中练，得到更多的快乐，达到趣味健身的目的。
小学四年级韵律操教案
人数：全班学生
---山东省淄博市桓台县第二小学 商文杰 256400
一、课的指导思想：
积极响应国家教育部提出“阳光体育”活动，结合《体育与健康课程标准》水平二的教学目标，根据本地学生的体育基础水平，设计创编了本节课，符合学生实际。
二、设计理念：
韵律操以健身为目的，融体操、舞蹈、音乐于一体，深受广大青少年喜爱，根据本地小学四年级学生有一定韵律操学习基础并喜欢这项活动，，我设计了一套适合他们的简单又有趣的韵律操--《阳光少年》。满足孩子好玩、好动的心理，培养正确的身体姿势，塑造完美形体。
三、重点环节分析：
1、师生共舞环节—学习韵律操《阳光少年》
这是本节课的学习重点，通过教师讲解示范—师生共舞—重点讲解—巩固练习四个环节，让孩子轻松学会知识。教师的讲解示范让孩子直观感受动作，师生共舞让孩子感受音乐，重点讲解把孩子掌握不好的动作进一步强化处理，巩固练习让孩子基本掌握整套动作。
2、合作探究环节—自由创编
在孩子掌握了韵律操的基础上，发挥他们的聪明才智，进行动作的创编，让他们体验自己是课堂的主人，增加孩子的成就感和自信心。教师组织孩子之间进行相互交流学习，通过自评和互评，评选出最佳创意奖，告诉学生，通过集体的力量使智慧得到体现，创意奖属于我们整个集体，属于每一个同学，使学生感受合作探究的重要性，学习热情又一次达到高潮。
3、乐趣延伸环节—韵律游戏《找朋友》
在熟悉的旋律“找朋友”中，尽情释放自己的快乐，通过本游戏实现“健身娱乐”的教学思想。教师邀请学生共同完成讲解，请孩子在集体舞中感受找到朋友后的乐趣，并抓住时机进行德育教育，请学生体验相互团结、友爱是快乐之本。
四、 场地器材的设计
本节课的场地器材设计很简单，利用半个篮球场和一台电脑，没有漂亮且繁多的辅助教具，但同样能让孩子在动中学、玩中练，得到更多的快乐，达到趣味健身的目的。
小学四年级韵律操教案
人数：全班学生