新闻播音——表达
2011-06-28 12:55阅读：
新闻播音---表达（一）
【教学目标】
使学生了解新闻播音的基本要求，掌握新闻播音的语言特征及相关技巧。
【教学重点】 新闻播音的语体特征及一般规律
【教学方法】 讲授法 示例法 多媒体教学
【教学过程】1、引入新课（复习）
2、新课教授（录音、录像示范）
3、课堂练习
4、小结及作业
【教学内容】
一、导入
提问同学：在日常的广播电视节目中，你见识过几种播音主持语体方式？它们分别有什么样的语言风格？
二、理论提要
用事实说话，以新感人。简明扼要地概括了新闻播音的特点。换句话说，新闻播音有声表达的基本要求是：一是叙事清楚，二是新鲜感强。在实现这两项基本要求的过程中我们会直观地体会到新闻播报的表达特色------朴实无华，准确清晰，简洁明快，平稳顺畅。
（一） 基本要求:
新闻的根本属性决定了新闻稿件有声语言表达的基本要求。因此，不论采取的是哪一种样式，宣读也好，说新闻也罢，都不能抛弃新闻的本质特征--事实，不能抹煞其固有的传播特点。
（提问）
1、什么叫新闻？新近发生或正在发生的事实的报道
2、新闻的本质？事实
3、新闻的要素？六要素：when \where\who\what\why---H
19世纪80年代美联社提出了的新闻应具备“何时”（When）、“何地”(Where) 、“何人”(Who)、“何事”(What)、“何故”(Why)这5个“W”的理论。进入20世纪以后，随着新闻受众素质的提高以及新闻媒体传播技术的不断发展，人们除了看中新闻要素中的“何故”以外，对事实发展趋势和结果更为关注，于是，又在5个“W”的基础上增加了一个“H”，即“如何（How）”，便形成了当今新闻学术界所公认的“六要素”。
4、新闻的特点：真、快、新、要、短。
5、新闻的结构？导语、主体、背景、结尾
根据录音、录像我们先来分析一下新闻播音的生理状态
膈肌活跃、气息带有明显的弹发跳跃感，声音明亮轻松、字音饱满有力度、语势常扬，语气明朗有兴致，节奏简洁、明快、顺畅。充满自信，有强烈的播讲愿望，口腔、舌位准确、气息平稳。
根据录音、录像我们先来分析一下新闻播音的语言特征及其相关技巧
1:朴实无华---以叙述尤其是以概述为主,无拖腔甩调,语气平实,无浓彩重抹.
2准确清晰---语音规范,字正腔圆,（当然不是蹦字），语句规整,层次清晰,语意集中.
3简捷明快---“感而不入”概述为主,音色明亮,语式常扬。不悠荡，不拖腔。
4平稳顺畅---无大起大伏,无大停大连,重音少而精,少停多连,少吸勤补,换气无声.
下面结合 例稿 讲述新闻播音表达的一般规律
1:叙事要清楚：
（1）扎实的语言基本功：明亮坚实的声音，通畅自如的气息，标准清晰的字音，灵活的口齿等等。这些都需要在持之以恒的锻炼当中逐步加强。
（2）处理好句子。树立一个新观念
，句子是新闻播报的最小表达单位。避免字、音简单对位，防止蹦字。注意停连的处理：少停多连。而后是语句重音准确符合语法规范。尤其要注意长句子的结构和语句目的，避免因重音过多和停连无序，导致语义含混。
（3）组织好句子：这里指句与句的关联要紧密，学会归并层次。随内容变化语气，使小层次的内容集中、鲜明。避免每句的语势都是从0开始，再到0结束。全篇堆散句。避免语势雷同的唱调出现。有一种现象需要注意：在新闻播音中注意语流的变化（例举）与基础课程夸张练习的差异。
（4）注意层次的转换和呼应：新闻稿件的结构源于它本身的体裁特征。我们要熟悉导语、主体和背景、结尾这样的三段式结构。在语言表达过程中要注意以下问题：
1、分析确定 导语 的语句重心，避免语式平直架起。导语要播得鲜明清晰。
2、主体
部分要处理好句子，强化句与句之间的关联。它是事实的展开部分，最忌讳摆句子。要播得从容舒展。
3、明确 背景
材料的用途，充分发挥内在语的作用，避免直白。
4、结尾
要注意与全篇的呼应，将新闻内容深化，语气自然过渡转换，自信平稳地将句尾“蹲住”。给人以结束感。
2：新鲜感强
新鲜感就是要使听众鲜明地感觉播音员所报道的是他们所关心的或者感兴趣的。就是要用时代的新鲜气息吸引、感染受众。
这种新鲜感来源于播音员对新闻事件的认识和感受，而这些又直接与其政治水平、新闻敏感度、认识结构状况有关，这就要求我们平时的广义背稿，对每一件新闻都能捕捉到新鲜点，感到新意。每一条新闻我们要横纵比较找出其新。比如事件新、政策新、形式新、听众新、思想新、角度新等等。
三、小结及作业：
小结：‘用事实说话，以新感人“简明扼要地概括了新闻播音的特点。换句话说，新闻播音有声表达的基本要求是：一是叙事清楚，二是新鲜感强。在实现这两项基本要求的过程中我们会直观地体会到新闻播报的表达特色------朴实无华，准确清晰，简洁明快，平稳顺畅。
新闻播音----表达（二）
[教学目标]掌握新闻播音典型问题的解决办法
[教学难点]典型问题的处理办法
[教学方法]讲授法、示例法
一、典型问题训练
标准结构：新闻消息的结构形式包括：导语、背景、主体、结尾四个部分。
1、导语的处理：开门见山点透每一新闻事实的本质，播报新闻一定要“开好第一脚”处理好导语句或导语段。
2、新闻背景与导向：了解新闻背景，明确针对性、培养新闻敏感，提高自身新闻素质。
3、主体的内部层次及主次：叙事清楚是对新闻播报的最基本要求。事实的交待主要是在消息的主体部分完成的。
4、客观报道显示出的态度：报道强调客观真实，是对新闻事实的尊重，是取得受众信任的基础。
5、态度情感与控制：从宣传目的出发，恰当地控制感情，有分寸地把握文字和有声语言的表达。
二、新闻播音的难点
1、新闻中数字的处理：数字的绝对值是对事物本质的量化纪录和反应。
2、专业性、技术性强的稿件处理：首先做到“真正搞懂”，而后才是播清、播顺、播得在行，搞得有兴致。
3、长句处理：用有声语言将其语法关系准确化，将其内在逻辑联系明朗化、语句目的鲜明化。
4、快读处理：播报提速的“度”是受人的听觉反应，思维反应的客观极限制约的，在其允许范围内讲究快的技巧。
5、一组新闻内部的配合：从内容出发，顾及稿件内在联系，条序差异向围绕的中心集中，在表达样式和声音的高低、语流的速度、音色的搭配等各个方面使形式协调统一，相辅相承。
（一）长句子的处理、根据对内容的理解，找准停顿的位置用有声语言将其语法关系准确化，将其内在逻辑联系明朗化、语句目的鲜明化。
1、
将短句的语气放大，以适应长句的需要。
如：“中国女子排球队今天在日本代代体育馆以3：2的比分战胜美国队，获得本届世界杯赛的女子冠军。”
练习时候可以逐渐增加句子的成分，体会放大语气的方法：
中国女子排球获得世界冠军。
中国女子排球队今战胜美国队，获得本届世界杯赛的女子冠军。
中国女子排球队今天以3：2的比分战胜美国队，获得本届世界杯赛的女子冠军。
中国女子排球队今天在日本代代体育馆以3：2的比分战胜美国队，获得本届世界杯赛的女子冠军。
2、
明确语句精选重音
3、
环顾语境、确定语气、调整疏密、承上启下，直奔语句目的。
（二）如何处理专业性、技术性强的稿件
虚心请教，搞清、搞懂，播顺，播的内行，播的有兴致，播的有分量，否则你播的迷糊，听众没明白，有的还回弄出笑话。
（三）如何处理近似专稿的消息
不要过分追求“身临其境”感和绘声绘色。要做到“感而不入”。
（四）新闻中的数字处理
1、
注意数字是喜是忧。
2、
注意数字对比，找准主要数字强调。
3、
说明数字表达的含义，读准数字反映的事件的主干。
（五） 开场白、结束语、稿件结尾和导语的处理
1、
问好要真诚。（同样是：本台消息节目定位不同、内容不同）
2、
稿件结尾部分要与全篇的呼应，将语气自然过度转换、自然、平稳的将结尾蹲住，给人以结束之感，将内容引向深化。
3、
导语播得要醒目、生动、夺人，有新鲜之感，有提示之感，分清句子的主次，确定重音。
4、
尾语“这是xx报道的”要格调统一，不要草率，有懈怠之感。
（六） 气息 吐字
气息要保持六、七层不能太满，吸气也只能吸六、七层，始终保持留有余地。往往及时轻巧的补气
